重庆市荣昌安富中学初中体育与健康鱼跃前滚翻、排球垫球说课稿人教新课标版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
人教新课标版初中体育与健康教材中，本节课内容为“鱼跃前滚翻、排球垫球”。主要围绕鱼跃前滚翻的基本动作要领和技巧，以及排球垫球的基本技巧和动作规范展开教学。通过实践操作，使学生掌握鱼跃前滚翻和排球垫球的基本动作，提高学生的协调性和灵活性。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的体育核心素养，包括运动技能素养、健康行为素养和体育品德素养。通过鱼跃前滚翻和排球垫球的学习，学生将提升身体协调性、灵活性和力量素质，培养团队协作精神，增强规则意识和公平竞争观念，同时激发学生对体育运动的兴趣，形成积极健康的生活态度。
三、学情分析
针对重庆市荣昌安富中学初中学生，本节课的教学对象主要分为以下层次：
1.知识基础：学生已具备一定的体育基础知识，对基本的运动技能有一定了解，但在鱼跃前滚翻和排球垫球这两个技术动作上，可能存在动作不规范、技巧掌握不牢固等问题。
2.能力水平：学生的运动能力参差不齐，部分学生协调性较好，动作灵活，但整体上，学生的运动技能和身体协调性有待提高。
3.素质方面：学生在团队合作、规则意识等方面表现良好，但部分学生可能存在胆怯、害怕摔倒等情况，影响动作的完成。
4.行为习惯：学生在课堂上表现出较高的纪律性和积极性，但在练习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、动作不标准等问题。
5.对课程学习的影响：由于学生个体差异，可能导致部分学生在鱼跃前滚翻和排球垫球的学习过程中遇到困难，影响课程进度和效果。因此，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在课程中学到知识和技能。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教新课标版初中体育与健康教材。
2.辅助材料：准备与鱼跃前滚翻、排球垫球相关的动作分解图片、示范视频，以及技术要领的图表。
3.实验器材：准备必要的垫子、排球、秒表等体育器材，并确保其安全可靠。
4.教室布置：设置专门的练习区域，包括安全的地垫、排球练习场，并安排学生分组练习的空间。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.教师通过展示鱼跃前滚翻和排球垫球的精彩视频，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些动作的名称吗？它们有什么特点？”
3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题：“鱼跃前滚翻、排球垫球”。
二、讲授新课（15分钟）
1.鱼跃前滚翻：
a.教师讲解动作要领：准备姿势、滚动、起立等。
b.学生跟随教师示范，模仿动作。
c.分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
2.排球垫球：
a.教师讲解垫球的基本姿势、手法和步法。
b.学生跟随教师示范，模仿动作。
c.分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
三、巩固练习（20分钟）
1.鱼跃前滚翻：
a.学生分组进行鱼跃前滚翻练习，教师观察并指导。
b.学生尝试不同的练习方法，如慢速、快速、高难度等。
c.学生互相评价，总结经验，提高动作质量。
2.排球垫球：
a.学生分组进行排球垫球练习，教师观察并指导。
b.学生尝试不同的练习方法，如定点垫球、移动垫球等。
c.学生互相评价，总结经验，提高垫球技术。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，鱼跃前滚翻和排球垫球有哪些注意事项？”
2.学生回答，教师总结并强调重点。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台展示动作，其他学生观察并提出改进意见。
2.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鱼跃前滚翻和排球垫球的技术要领。
2.学生分享学习心得，教师总结并强调学习重点。
七、拓展延伸（5分钟）
1.教师提出问题：“如何将鱼跃前滚翻和排球垫球运用到实际生活中？”
2.学生讨论并分享自己的观点，教师进行总结。
八、布置作业（5分钟）
1.教师布置课后练习作业，要求学生回家后进行练习。
2.学生询问作业要求，教师详细解答。
整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师注重创新，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
a.鱼跃前滚翻的历史与文化：介绍鱼跃前滚翻的起源、发展以及在不同文化背景下的应用，如武术、体操等。
b.排球垫球的技术演变：探讨排球垫球技术的发展历程，从传统手法到现代技术的演变。
c.体育与健康的关系：分析体育活动对人体健康的影响，包括身体、心理和社会适应等方面。
2.拓展建议：
a.鱼跃前滚翻：
-观看专业运动员的鱼跃前滚翻表演视频，学习