一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册2说课稿河大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册2说课稿河大版
教材分析
河大版一年级信息技术上册《我的图册——用看图软件创建图册》这一章节，紧密围绕小学一年级学生的认知特点和实际操作能力设计，旨在让学生通过看图软件学会创建个人图册，提高学生的信息获取、处理和展示能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。
核心素养目标
培养学生信息意识，通过看图软件的操作，提高学生对数字资源的感知和运用能力。发展计算思维，让学生在图片编辑过程中学会逻辑思考和问题解决。增强实践能力，通过实际操作，让学生体验信息技术与生活的结合。提升审美素养，培养学生对图片美感的感知和创造能力。
重点难点及解决办法
重点：使用看图软件创建个人图册，包括图片的添加、编辑和排版。
难点：图片编辑技巧的掌握，以及个性化图册的设计。
解决办法：
1.重点：通过示范操作和步骤分解，引导学生逐步掌握软件操作。
2.难点：组织小组合作学习，让学生在互动中学习图片编辑技巧，并鼓励学生发挥创意设计个性化图册。提供图片编辑技巧的讲解和实际操作示例，帮助学生突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与演示相结合的方法，通过直观展示软件操作步骤，帮助学生理解。
2.设计小组合作活动，让学生在互相帮助中学习图片编辑技巧。
3.利用游戏化教学，如“图片接龙”等，激发学生学习兴趣，提高参与度。
4.运用多媒体课件，展示优秀学生作品，提供视觉参考，激发创意设计。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前熟悉看图软件的基本界面和功能。
设计预习问题：围绕“如何使用看图软件创建个人图册”，设计问题如“如何选择合适的图片”、“如何调整图片大小和位置”等，引导学生自主思考操作步骤。
监控预习进度：通过平台反馈或学生提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解看图软件的基本操作。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、初步设计的图册草图等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些精美的个人图册案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解看图软件的编辑功能，如添加图片、调整图片大小、添加文字注释等。
组织课堂活动：设计小组合作活动，如“创意图片接龙”，让学生在小组内共同完成一个主题图册。
解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的操作步骤和技巧。
参与课堂活动：学生积极参与小组活动，学习如何在软件中实现创意设计。
提问与讨论：学生提出自己在操作中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解软件的基本操作和设计理念。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生设计一个主题为“我的家乡”的个人图册，并提交至平台。
提供拓展资源：推荐一些与图片编辑相关的书籍和网站，供学生课后学习。
反馈作业情况：批改学生提交的作业，给予反馈和指导，指出改进空间。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，独立完成个人图册的设计。
拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习图片编辑的高级技巧。
反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习经验，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习和解决问题的能力。
反思总结法：通过学生的自我反思，促进自我提升和学习能力的培养。
知识点梳理
一、看图软件的基本操作
1.打开和退出看图软件
2.界面布局及功能介绍
3.图片导入与预览
4.图片浏览和缩放功能
5.图片编辑工具栏及功能
二、图片编辑技巧
1.图片裁剪与调整
-裁剪图片大小和比例
-调整图片亮度、对比度、饱和度
-图片旋转与翻转
2.图片调整与修饰
-图片颜色调整
-添加边框、水印
-图片添加特效
3.文字编辑与排版
-文字输入与编辑
-文字格式