烧不坏的纸巾
课题1燃烧和灭火第1课时燃烧与灭火
温故而知新还记得我们学过这些物质的燃烧现象吗？发出耀眼的白光，放热，生成白色固体发出白光、放热、生成无色气体火星四射，放热，生成黑色固体发出蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味气体
思考一下以上燃烧现象有什么共同之处？发光、发热、氧化反应。燃烧：通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。发光放热一定是燃烧?
在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜你知道燃烧发生的条件吗?
探究活动一1.对比煤炭和石块，谁可以燃烧？结论：燃烧需要可燃物。探究燃烧的条件
探究活动一2.在白纸上点燃一支蜡烛，然后用烧杯将蜡烛盖上，观察蜡烛的燃烧情况。熄灭了结论：燃烧需要氧气。不熄灭探究燃烧的条件
探究活动一1.在500mL烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。结论：燃烧需要达到燃烧所需的最低温度(即着火点)。（40℃）白磷红磷（240℃）热水（80℃）铜片白磷探究燃烧的条件
探究活动一物质燃烧条件：可燃物，与氧气接触，达到着火点探究燃烧的条件
探究活动二燃烧条件的定量探究达到一定的温度，是不是可燃物与氧气接触就能燃烧呢？实验1：用氧气传感器测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7%时，木条燃烧停止了。实验2：用蜡烛代替木条进行上述实验,发现当容器内氧气的体积分数降为15.8%时，蜡烛熄灭了。这两个实验说明什么？燃烧必须同时满足三个条件：(1)物质本身是可燃的(可燃物)；(2)可燃物与充足的氧气接触；(3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。
可燃物温度达到着火点可燃物与充足氧气或空气接触燃烧需要的条件：同时满足，缺一不可
宀豕火燃烧给我们带来很多便利，但是燃烧失控就会给人们带来灾难!燃烧的“功”燃烧的“过”如何灭火？燃烧辩证观
选择下列物品来熄灭蜡烛，说出你的方法和原理剪刀、沙子、扇子、抹布、烧杯、水，探究活动二探究灭火的原理小组竞赛
熄灭蜡烛的原理熄灭蜡烛的方法汇报总结
充足的氧气温度达到着火点可燃物火火火的原理隔绝氧气（空气）降温至着火点以下移走可燃物满一即可破坏燃烧的条件
消防员用水灭火砍伐失火森林附近的树木，形成隔离带盖灭酒精灯生活中遇到下列情景灭火，其原理是什么？隔绝氧气降低温度至着火点以下隔绝氧气隔绝氧气用锅盖盖灭油锅用湿布盖灭燃气罐移走可燃物
思考：当发生火灾，我们该如何灭火或自救？灭火器拨打119
更多自救措施
魔术揭秘烧不坏的手帕使水蒸发蒸发吸热温度达不到手帕的着火点酒精燃烧放出的热量
课堂小结
学习能力和基础就是可燃物和氧气，如果你想发光发热的燃烧，还需要用学习的热情去点燃它，才能收获燃烧的青春！