第一课《感受生活中的法律》第一课时《法律是什么》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课《感受生活中的法律》第一课时《法律是什么》旨在引导学生了解法律的基本概念，认识法律与生活的密切关系，增强法治观念。通过结合六年级学生的认知特点和生活实际，以案例导入、小组讨论等形式，让学生在互动中感受法律的力量，激发他们学习法律知识的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生法治意识，认识到法律在维护社会秩序和保障公民权益中的作用。
2.提升学生的思辨能力，通过案例分析，引导学生分析法律与道德的关系，培养正确的价值观。
3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生协作解决问题的能力。
4.激发学生的社会责任感，使学生意识到自己作为社会成员应遵守法律，维护社会和谐。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生对法律的认识可能还停留在初步阶段，他们可能对法律的基本概念有所了解，如法律的定义、作用等。然而，对于法律的具体内容和法律与生活的实际联系，学生的知识储备相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对法律这一严肃话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解复杂概念。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践来学习，因此小组讨论和角色扮演等活动能够激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生对法律概念的理解可能存在困难，尤其是当法律条文与实际生活脱节时，他们可能难以将抽象的法律条文与具体情境相结合。此外，学生在讨论和表达个人观点时可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。此外，对于一些学生来说，理解法律与道德的区别可能是一个挑战。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解法律的基本概念和重要性。
2.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析法律在实际生活中的应用。
3.小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的合作能力和思辨能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的兴趣。
2.角色扮演活动：通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验法律实践，加深理解。
3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓宽视野，自主探究法律知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《法律是什么》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？法律与我们有什么关系？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和作用。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放与法律相关的动画短片或真实案例视频，引出《法律是什么》这一课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解法律的定义、特征和作用，结合历史事件或日常生活案例，帮助学生理解法律与生活的密切关系。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并引导他们探讨法律如何保护我们的权利和利益。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的基本知识点。
-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于法律案例分析的作业，要求学生分析案例中涉及的法律问题和道德考量。
-提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站或视频，供学生课后进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法