26.晨读;这位老师长(zhǎngcháng)着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛(fófú)琴弦发出的悦耳声音。……
……教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。;1．带点的字在选文中应该怎样读？(在正确的读音后面画“√”)
2．选文第1段话是对老师的________描写，主要写了老师的________、________、________、________。【方法】
3．通过选文第1段话，这位老师给你留下了什么样的印象？
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_________________________________________________;4．“当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。”老师为什么沉默？
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5.说一说“我们的心便飞到很远很远的地方”这句话的含义。
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____________________________________________________________________________________________;《晨读》这篇课文表达了作者对读书的喜爱，对晨读的怀念，使我们感受到了读书的乐趣。想一想，平时你是怎样读书的？老师又是怎样指导你朗读的？运用上外貌描写，写一写你读书的经历。300字左右。;优秀示例：
我们的语文老师每天总是第一个走进教室陪我们晨读。他是一位35岁左右的男教师，中等个子，头发乌黑发亮，嘴巴周围长着一圈滑稽的胡子，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看起来很有学问。
窗外，太阳展开了可爱的笑脸，仿佛是一朵绽放在天空的巨花，美丽极了！我们坐在宽敞明亮的教室里开始了一天的晨读，有的同学小声朗读，有的同学大声地读。每;当这时，王老师就会亲切地看着我们，脸上露出满意的笑容。我们仿佛走进了课文中，和文中的人物进行心与心的沟通，一幅幅画面呈现在我们面前；我们仿佛看到了一群孩子，和我们一样在教室里大声地晨读。
晨读，让我们收获了知识???还懂得了做人的道理。让我们一起走进知识的殿堂，在知识的海洋里畅游吧！