人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计
一.教材分析
人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》这一节内容，主要让学生认识计算工具，了解其使用方法，并通过实际操作，学会使用计算器进行简单的数学计算。教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握计算器的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学计算基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的了解。但是，他们可能对计算器的使用还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握计算器的各个功能键以及操作方法。
三.教学目标
让学生认识计算工具，了解其使用方法。
引导学生学会使用计算器进行简单的数学计算。
培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
四.教学重难点
计算器的各个功能键以及操作方法。
使用计算器进行简单的数学计算。
五.教学方法
采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，引导学生认识计算器，学会使用计算器，并在实际操作中巩固所学知识。
六.教学准备
准备计算器，确保其正常运行。
准备相关PPT或黑板，用于展示计算器的各个功能键及操作方法。
准备一些简单的数学题目，用于让学生实际操作。
七.教学过程
导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有用到过计算工具？让学生分享自己使用计算工具的经历，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）
教师向学生展示计算器的各个功能键及操作方法，并通过PPT或黑板进行讲解。让学生初步了解计算器的使用方法。
操练（15分钟）
教师设置一些简单的数学题目，让学生分组进行讨论，然后用计算器进行实际操作。教师在旁边指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）
教师挑选几名学生，让他们在讲台上演示计算器的使用方法，并让其他学生进行评价。通过这种方式，巩固学生对计算器的掌握。
拓展（10分钟）
教师引导学生思考：除了计算器，我们还可以用什么工具进行数学计算？让学生举例说明，从而培养学生的发散思维。
小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调计算器的使用方法和注意事项。
家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关计算器使用的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。
板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生课后复习。
教学过程的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整。
在本节课的教学过程中，我充分运用了直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，让学生在实践中掌握计算器的使用方法，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。
一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
学生对计算器操作不熟悉
在实际操作环节，我发现很多学生对计算器的操作不熟悉，导致计算过程中出现错误。针对这一问题，我放慢了教学节奏，给予学生更多的时间和机会进行操作练习。同时，我还挑选了几名操作熟练的学生进行示范，让大家一起学习、进步。
学生注意力不集中
在教学过程中，我发现部分学生的注意力不集中，影响了教学效果。为了解决这个问题，我采取了以下措施：
（1）加强课堂互动，让学生参与进来。例如，在呈现环节，我邀请学生一起完成计算器的功能键拼图游戏，提高他们的学习兴趣。
（2）设置课堂奖励，激励学生认真听讲。例如，我对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。
学生对数学计算技巧掌握不牢固
在家庭作业环节，我发现部分学生对数学计算技巧掌握不牢固，导致计算错误。为了解决这个问题，我在课后对这部分学生进行了辅导，帮助他们巩固数学计算技巧。
二、改进措施
针对学生对计算器操作不熟悉的问题，我在课后准备了更多的操作练习题，让学生进行自主练习。同时，我还计划定期举行计算器操作比赛，激发学生的学习兴趣。
为了提高学生的注意力，我在教学过程中增加了课堂互动环节，让学生积极参与进来。此外，我还计划采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中提高注意力。
对于学生数学计算技巧掌握不牢固的问题，我在课后加强了对这部分学生的辅导，并制定了针对性的训练计划。同时，我还计划在学校举办数学计算技巧培训班，帮助学生提高计算能力。
通过本节课的教学，我深刻认识到教学过程中存在的问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，紧跟时代发展的步伐，为学生的全面发展贡献自己的力量。
作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高实际操作能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：
基本作业：
（1）用计算器完成以下数学题目：235+147、58