一年级语文下册课文12我多想去看看第1课时说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级语文下册课文12我多想去看看第1课时说课稿新人教版
设计思路
本课为一年级语文下册课文《我多想去看看》第1课时，旨在通过朗读、感悟，引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的想象力和表达能力。教学设计以“读中感悟，想象表达”为主线，通过朗读、品词、悟情等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受课文魅力，提高语文素养。
核心素养目标
1.培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
2.提升学生朗读和表达能力，增强语感。
3.培养学生观察和想象能力，激发创造力。
4.培养学生合作学习意识，提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
-学习生字词，正确书写“多、看、望”等生字。
-感知句子结构，学会仿写句子。
2.教学难点：
-理解“我多想去看看”中“多”字的运用，体会其表达的情感。
-感悟课文中的比喻和拟人手法，如“太阳的脸红得像火球”。
-培养学生的想象力，引导学生想象自己想去看看的地方，并表达出来。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过图片展示和音乐导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用互动式教学，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。
3.结合多媒体技术，利用动画、视频等资源，帮助学生直观感受课文中的场景和情感。
4.设计游戏环节，如“看图猜词”和“我说你做”等，提高学生的参与度和学习效果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生说出自己想去看看的地方，并简单描述原因。
-回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些生字？谁能给大家读一读？”引导学生回顾上节课学习的内容。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和情感表达，并解释重点词语的含义。
-举例说明：教师挑选课文中的典型句子，如“我多想去看看”，引导学生体会“多”字的运用，并举例说明。
-互动探究：教师提问：“如果你们也想去看看，你们想去哪里？为什么？”引导学生展开讨论，并邀请学生分享自己的答案。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师分发卡片，让学生在卡片上写下自己想去看看的地方，并简单描述原因。
-教师指导：教师巡视教室，给予学生个别指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
-鼓励学生课后继续观察周围环境，发现美的事物，并尝试用文字表达出来。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：让学生回家后，用自己喜欢的方式记录下一天中看到的美好事物，并写下自己的感受。
-提醒学生注意字迹工整，语句通顺，鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的日记。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然风光图片集：收集不同季节、不同地点的自然风光图片，用于课堂展示，帮助学生感受大自然的美丽。
-旅行故事集：挑选一些关于旅行经历的故事，让学生了解不同地方的风土人情，激发学生的探索欲望。
-诗歌朗诵视频：选取一些与自然、家乡相关的诗歌，制作成朗诵视频，用于课堂播放，提高学生的审美情趣。
-环保意识宣传册：介绍环保知识，让学生了解保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
2.拓展建议：
-角色扮演：鼓励学生以小组为单位，选择一个想去看看的地方，进行角色扮演，分享彼此的故事和感受。
-诗歌创作：引导学生学习诗歌的基本形式，结合课文内容，创作一首关于家乡或大自然的诗歌。
-环保行动：组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保意识融入日常生活。
-亲子旅行：鼓励家长与学生一起参与旅行，共同探索未知的世界，增进亲子关系。
-美术创作：利用课余时间，让学生用绘画、手工等方式，表现自己对家乡或大自然的热爱之情。
-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生的视野，培养他们的实践能力。
内容逻辑关系
①本文重点知识点：
-课文《我多想去看看》中的生字词，如“多、看、望”等。
-课文中的比喻和拟人手法，如“太阳的脸红得像火球”。
-课文表达的情感，即对大自然和家乡的热爱之情。
②重点词句：
-“我多想去看看”中的“多”，体现作者强烈的愿望。
-“看”字在文中的多次出现，强调观看的重要性。
-“望”字的使用，表现了对远方景象的期待。
③逻辑关系：
-课文通过描述作者对大自然和家乡的向往，引出对美好事物的追求。
-生字词的学习与课文内容相结合，帮助学生理解和运用。
-比喻