第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
教学内容
第5单元12坐井观天名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
本节课的教学内容为统编版二年级上册第5单元第12课《坐井观天》。本课以寓言故事的形式，通过描述青蛙和螃蟹的对话，揭示了“坐井观天”的寓意，教育学生要开阔视野，不要被眼前的事物所局限。教学内容包括生字词的认读、课文朗读、理解寓意、课后练习等。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《坐井观天》理解寓言故事中的道理；2.培养学生的思维品质，引导学生从青蛙和螃蟹的对话中体会思维的局限性；3.培养学生的审美感知，感受寓言故事中的生动形象；4.增强学生的文化自信，认识到中华传统文化的魅力。
学情分析
二年级学生对寓言故事充满好奇心，他们对未知的事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的文本。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在能力方面，学生的阅读理解能力尚处于初步发展阶段，对寓言故事中的寓意理解可能存在困难。此外，学生的思维逻辑能力和批判性思维能力也有待提高。
在素质方面，二年级学生的行为习惯正在形成中，课堂纪律意识较强，但个别学生可能存在纪律松散的情况。在课程学习上，学生对《坐井观天》这样的寓言故事表现出浓厚兴趣，但他们在理解故事背后的道理时可能存在障碍，需要教师引导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《坐井观天》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如青蛙和螃蟹的卡通形象，以及故事场景图。
3.教学课件：制作包含生字词、故事情节、寓意解析的PPT。
4.教室布置：设置阅读角，摆放寓言故事书籍，营造轻松的阅读氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放青蛙和螃蟹的卡通动画，提问学生：“你们知道青蛙和螃蟹在故事中发生了什么吗？”
2.引导学生回忆已学过的寓言故事，提问：“你们觉得这些故事有什么特别的地方？”
3.提出本节课的学习目标：“今天我们要学习一个有趣的寓言故事《坐井观天》，看看青蛙和螃蟹的故事会告诉我们什么道理。”
二、讲授新课（15分钟）
1.教师朗读课文《坐井观天》，学生跟读。
2.分析生字词，引导学生正确书写。
3.分角色朗读课文，让学生体会青蛙和螃蟹的语言特点。
4.讲解故事情节，提问：“青蛙为什么觉得天很小？螃蟹又是怎么看待这件事的？”
5.引导学生理解寓意：“坐井观天”意味着视野狭窄，不能看到更广阔的世界。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。
2.小组讨论：结合故事内容，谈谈自己从中得到的启示。
3.学生分享讨论成果，教师点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“你们认为青蛙和螃蟹在故事中表现出了哪些品质？”
2.提问：“如果我们遇到类似的情况，应该怎么做？”
3.学生回答问题，教师总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“如果你们是青蛙或螃蟹，你们会怎么做？”
2.学生分组讨论，每组派代表发言。
3.教师引导学生总结不同观点，强调宽容和理解的重要性。
4.提问：“你们觉得这个故事对我们的成长有什么帮助？”
5.学生分享自己的感受，教师总结。
六、拓展延伸（5分钟）
1.教师出示与课文相关的图片，引导学生发挥想象力，续编故事。
2.学生分组进行续编，教师巡视指导。
3.学生展示续编故事，教师点评。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“坐井观天”的道理。
2.学生分享自己的学习心得，教师总结。
教学时长：45分钟
备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.与《坐井观天》相关的寓言故事：如《井底之蛙》、《杯弓蛇影》等，这些故事同样具有教育意义，可以引导学生进一步理解“坐井观天”的寓意。
2.名言警句：收集与开阔视野、勇于探索等主题相关的名言警句，如“海纳百川，有容乃大”、“读万卷书，行万里路”等，帮助学生树立正确的价值观。
3.传统文化知识：介绍中国古代寓言故事的起源和发展，以及寓言故事在文化传承中的作用，让学生了解中华传统文化的博大精深。
二、拓展建议
1.阅读拓展：推荐学生阅读与《坐井观天》相关的寓言故事书籍，如