习作《我的家人》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
一、教材分析
《我的家人》是四年级上册语文统编版教材中的一篇习作，旨在引导学生关注家庭生活，表达对家人的情感。本课与课本中《父爱如山》、《母爱如水》等课文相呼应，有助于学生了解家庭关系，培养亲情观念。教学过程中，注重引导学生观察、思考，通过写作实践，提高学生的表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）观察和思考能力，通过观察家人，提高学生对生活的细致观察和深入思考；2）表达和沟通能力，通过写作实践，提升学生的语言表达和沟通技巧；3）情感态度价值观，引导学生体会家庭温暖，培养亲情意识，树立正确的家庭观念。
三、重点难点及解决办法
重点：1.引导学生观察和描述家人的特点，能够生动具体地表达；2.培养学生运用多种表达方式展现家人的情感。
难点：1.学生在写作时如何将观察到的细节与情感相结合；2.学生如何选择合适的表达方式，使文章更具感染力。
解决办法：1.通过课堂讨论和小组合作，让学生分享观察家人的经验，教师示范如何捕捉细节，引导学生学会用生动形象的语言描述；2.通过范文分析，让学生学习不同类型的表达方式，如比喻、拟人等，鼓励学生尝试运用，并在写作中给予个别指导，帮助学生突破难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理写作思路，讲解写作技巧。
2.讨论法：组织学生围绕“我的家人”主题进行讨论，激发思维，分享观察和感受。
3.案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生直观学习如何运用语言表达情感。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家人形象，激发学生兴趣。
2.教学软件辅助：运用写作软件，指导学生进行写作练习，及时反馈，提高写作水平。
3.小组合作工具：使用协作工具，如白板或在线平台，促进小组讨论和协作学习。
五、教学过程设计
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（5分钟）
1.播放家庭生活片段，如家庭成员间的互动、节日团聚等，引导学生回忆自己的家庭生活。
2.提问：你最喜欢家里的哪个人？为什么？学生自由发言，分享对家人的喜爱和尊敬之情。
3.总结：家庭是我们温馨的港湾，今天我们来学习一篇关于家人的习作——《我的家人》。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解写作思路：
-引导学生思考如何观察家人，可以从外貌、性格、爱好等方面入手。
-讲解如何捕捉细节，用具体的事例来展现家人的特点。
-强调在写作中要表达真情实感，让读者感受到家的温暖。
2.讲解写作技巧：
-分析优秀作文案例，展示如何运用比喻、拟人等修辞手法。
-讲解如何运用过渡词，使文章结构紧凑，逻辑清晰。
3.分组讨论：
-将学生分成小组，讨论如何写好《我的家人》这篇习作。
-每个小组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生独立完成习作，教师巡视指导，关注学生写作过程中的难点。
2.学生展示习作，教师点评并给予修改建议。
3.学生根据教师的建议进行修改，教师再次点评，确保学生掌握写作技巧。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：在写作过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？
2.学生回答，教师总结经验，帮助学生克服写作难题。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：你最喜欢家里的哪个人？为什么？
2.学生回答，教师引导学生思考如何用文字表达对家人的感情。
3.教师总结：写作是一种情感的传递，我们要用心去感受，用笔去表达。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调观察、表达和情感的重要性。
2.拓展活动：学生回家后，用手机或相机记录家人的照片，并写一篇关于家人的作文。
【教学反思】
本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结拓展等环节，引导学生关注家庭生活，学会观察和表达家人的特点，培养学生的语文核心素养。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习写作。同时，通过课堂提问和师生互动，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭照片集：收集学生家庭不同时期的照片，展示家庭成员的成长变化，激发学生对家人的情感共鸣。
-家庭生活视频：收集家庭成员日常生活的小片段，如一起做饭、游玩等，让学生从视频中学到如何捕捉生活中的细节。
-亲情故事书籍：推荐一些关于亲情的书籍，如《小王子》、《爸爸去哪儿》等，通过阅读故事，体会亲情的力量。
-家庭成员采访：组织学生采访家庭成员，了解他们的成长故事和人生感悟，丰富作文内容。
2.拓展建议：
-观察日记：鼓励学生每天记录家人的一个细节