4我们的公共生活第一课时说课稿设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，章节为“我们的公共生活”。主要内容围绕以下几个方面展开：公共生活的概念、公共秩序的重要性、遵守公共秩序的意义和方法。通过学习，使学生了解公共生活的基本知识，提高遵守公共秩序的自觉性和能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习公共生活的知识，增强法治观念，认识到遵守公共秩序的重要性，学会在公共生活中履行自己的社会责任，培养良好的公民行为习惯，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解公共生活的概念，认识到公共生活与个人生活的区别与联系。
②掌握遵守公共秩序的基本原则，如尊重他人、维护公共安全、爱护公共设施等。
③能够在日常生活中运用所学知识，自觉遵守公共秩序，提高自身的社会责任感。
2.教学难点，
①理解公共秩序对个人和社会的重要性，以及违反公共秩序可能带来的后果。
②培养学生在复杂的社会环境中，能够识别和遵守公共秩序的能力。
③引导学生从自我做起，将遵守公共秩序的理念内化为个人行为习惯，形成良好的社会公德。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治五年级下册教材。
2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解公共秩序的重要性。
3.教学互动：设计小组讨论卡片，引导学生积极参与课堂讨论，增进对公共生活的认识。
4.教室布置：设置公共生活主题展示区，布置与公共秩序相关的标语和图片，营造学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示城市生活中的公共秩序图片，如交通信号灯、公共厕所、公园秩序等，引导学生思考公共秩序的重要性。
-回顾旧知：提问学生日常生活中常见的公共秩序现象，如排队、遵守交通规则等，让学生回顾已学知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解公共生活的概念，包括公共生活的定义、特点以及与个人生活的关系。
-举例说明：通过实际案例，如公共场所的秩序维护、公共安全的保障等，帮助学生理解公共秩序的实际意义。
-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在自己的生活中遵守公共秩序，并分享讨论成果。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，设计一个公共秩序宣传海报，展示如何遵守公共秩序。
-教师指导：对学生的海报进行点评，指导学生如何改进，并强调公共秩序的重要性。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调公共秩序对个人和社会的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极践行公共秩序，成为遵守规则的公民。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，观察自己所在社区或家庭中的公共秩序现象，记录下来，并思考如何改善。
-下节课分享观察结果，进行交流讨论。
6.活动环节（约10分钟）
-组织学生进行公共秩序知识竞赛，分为小组进行，考察学生对公共秩序知识的掌握程度。
-通过竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
-鼓励学生在日常生活中继续关注公共秩序，提高自己的公民素养。
8.教学延伸（约5分钟）
-教师布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，让学生进一步了解公共秩序的相关知识。
-鼓励学生参与社区志愿服务活动，将所学知识应用于实践。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生能够准确理解公共生活的概念，知道公共生活与个人生活的区别与联系。学生能够列举并解释公共秩序的基本原则，如尊重他人、维护公共安全、爱护公共设施等。
2.思维能力：
通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到提升。他们能够从具体案例中提炼出公共秩序的普遍规律，并在日常生活中运用这些规律进行判断和决策。
3.行为习惯：
学生在课堂讨论和实践活动后，能够将遵守公共秩序的理念内化为个人行为习惯。在日常生活中，学生能够自觉遵守交通规则、排队等候、爱护公共设施等，展现出良好的社会公德。
4.社会责任感：
学生认识到自己在公共生活中的责任，愿意为维护公共秩序和公共安全贡献自己的力量。他们能够主动参与社区志愿服务，帮助他人遵守公共秩序。
5.情感态度：
学生对公共秩序的重要性有了更深刻的认识，对违反公共秩序的行为产生厌恶和抵制情绪。他们能够以积极的态度面对生活中的挑战，努力成为遵守规则