4《买东西的学问》第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教学内容：道德与法治四年级下册统编版《买东西的学问》第二课时，主要包括以下内容：商品的基本属性、价格的形成、消费者权益保护、合理消费观念等。通过学习，使学生了解商品的基本概念，掌握价格形成的基本原理，提高消费者的权益保护意识，培养合理消费的观念。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和消费智慧。学生将通过学习，提升法治观念，了解消费者权益，学会合理消费，树立正确的价值观和生活态度，增强自我保护能力，形成健康、文明的消费习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入四年级下册之前，已经初步了解了商品的基本概念和消费的基本行为。他们可能对价格、品牌、促销活动有一定的认识，但可能缺乏对商品属性、价格形成机制和消费者权益保护等深层次知识的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对周围事物充满好奇心，对生活现象有较强的观察力。他们对购物活动有浓厚的兴趣，但可能缺乏系统的消费知识和理财意识。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和情境。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是理解商品属性和价格形成机制较为抽象，需要教师通过具体案例和直观教具辅助教学；二是消费者权益保护的知识较为复杂，学生可能难以理解并应用于实际生活中；三是合理消费观念的培养需要时间，学生可能难以立即改变以往的消费习惯。教师需通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品图片、价格图表、消费者权益保护视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备模拟购物环境所需的商品模型、价格标签等。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.情境创设：播放一段关于消费者在购物时遇到问题的视频，引导学生思考：在购物过程中，消费者可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题？
2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“你们认为消费者在购物时应该注意哪些方面？”
3.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.商品的基本属性：讲解商品的定义、分类、品质等方面，通过实例让学生了解商品的基本属性。
2.价格的形成：分析价格形成的原因，如生产成本、市场需求、竞争状况等，让学生了解价格的形成机制。
3.消费者权益保护：介绍消费者权益保护的相关法律法规，让学生了解自己的权益和维权途径。
4.合理消费观念：引导学生树立合理消费观念，培养绿色、环保、低碳的生活方式。
三、巩固练习（用时15分钟）
1.练习环节：设计一些与教学内容相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
2.小组讨论：将学生分成小组，针对练习题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问环节：教师根据教学内容，提出一些关键性问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.案例分析：教师选取一些与教学内容相关的实际案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
2.学生展示：鼓励学生分组展示自己的分析成果，培养学生的表达能力和创新思维。
六、核心素养拓展（用时5分钟）
1.价值观引导：结合教学内容，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感。
2.实践活动：组织学生开展一些与消费者权益保护、合理消费相关的实践活动，提高学生的实践能力。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-商品的基本属性（5分钟）
-价格的形成（5分钟）
-消费者权益保护（5分钟）
-合理消费观念（5分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-商品与服务分类知识：介绍不同类型商品的特点，如食品、衣物、电子产品等，以及服务行业的分类，如餐饮、旅游、教育等。
-价格策略与市场营销：探讨不同商家采用的价格策略，如成本加成、市场调节、竞争定价等，以及市场营销的基本原则。
-消费者权益保护法律法规：提供消费者权益保护法等相关法律法规的概述，包括消费者的权利和商家的义务。
-消费者心