四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》说课稿1新人教版
课题：
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课时：计划3课时
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一、设计思路
本课设计思路围绕“小窗口大世界”主题，通过引导学生观察、思考、讨论，使学生了解窗口在生活中的作用，培养学生观察生活、关注社会的能力。教学活动以互动、实践为主，让学生在活动中体验、感悟，提高品德素养。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人际交往、社会参与、文化理解等核心素养。学生通过学习，能够认识到窗口在现代社会中的重要作用，增强对公共空间的尊重意识；同时，通过合作讨论，提升沟通表达能力和团队合作精神。此外，引导学生关注社区变化，培养对社会现象的观察力和思考力，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生认识到窗口在现代社会中的多功能性和重要性，理解其与日常生活、社区环境、信息交流的紧密联系。
②通过实际案例，引导学生发现并分析窗口在不同场景下的作用，提高学生的观察力和分析能力。
2.教学难点，
①使学生能够理解和运用窗口作为信息传递媒介的原理，理解其在现代社会中的传播功能。
②培养学生从多角度、多层次思考问题，能够将窗口与其他社会现象相联系，形成对社会现象的全面认识。
③指导学生通过小组合作，有效沟通，共同完成任务，提升团队协作能力和沟通技巧。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（不同类型的窗口模型）、学生平板电脑或笔记本电脑。
-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。
-信息化资源：社区图片、视频资料、网络新闻、相关教育软件。
-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于社区变化的视频，引导学生观察社区中不同类型的窗口，如商店橱窗、住宅窗户、公交车窗等。
2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些不同类型的窗口？它们在我们的生活中有什么作用？
3.学生分享：邀请学生分享他们在社区中观察到的窗口，并简要说明其功能。
（二）讲授新课（15分钟）
1.窗口的作用：介绍窗口在现代社会中的多功能性和重要性，如信息传递、装饰美化、安全防护等。
2.窗口与生活：通过实际案例，引导学生发现并分析窗口在不同场景下的作用，如家庭、学校、商店等。
3.窗口与社区：讨论窗口在社区中的作用，如社区宣传、居民交流、社区安全等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种类型的窗口，讨论其在生活中的作用，并分享给全班。
2.练习题：发放练习题，让学生填写窗口在不同场景下的作用，巩固所学知识。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，你们认为窗口在未来会有哪些新的功能和变化？
2.学生回答：邀请学生回答问题，引导学生思考窗口的发展趋势。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商家、居民、社区工作者等，模拟窗口在社区中的实际应用场景。
2.合作学习：每组学生设计一个社区，并展示他们设计的窗口及其功能。
（六）解决问题（5分钟）
1.提出问题：社区中存在哪些与窗口相关的问题？
2.学生讨论：引导学生讨论并找出解决方案，如改善社区环境、提高居民生活质量等。
（七）核心素养拓展（5分钟）
1.思考：窗口在现代社会中扮演着怎样的角色？
2.学生分享：邀请学生分享他们对窗口的理解，拓展学生的文化理解和社会参与能力。
（八）总结与反思（5分钟）
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调窗口在生活中的重要作用。
2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-社区变化观察报告：收集并展示社区过去与现在的变化对比，包括建筑风格、窗口设计、社区设施等。
-窗口设计案例集：收集不同类型建筑的窗口设计图片，如历史建筑、现代住宅、商业建筑等。
-窗口与文化的关系：介绍不同文化背景下的窗口设计特点，如中国传统建筑的窗花、欧洲哥特式建筑的窗户等。
-窗口与科技结合：探讨现代科技如何影响窗口设计，如智能窗户、节能窗户等。
-窗口与艺术：展示艺术家通过窗户进行创作的作品，如玻璃艺术、窗户上的绘画等。
2.拓展建议：
-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察不同类型的窗口，记录下它们的特征和设计风格。
-设计实践：学生可以尝试设计自己的理想窗口，结合所学知识，考虑功能、美观和环保等因素。
-文化研究：学生可以选择一种文化背景，研究该文化中窗口设计的特色和意义。
-科技探索：引导学生了解现代科技在窗口设计中的应用，如节能材料、智能控制系统等。
-艺术创作：