《口语交际：我的暑假生活》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《口语交际：我的暑假生活》
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过分享暑假生活经历，学生能够提升口语表达的组织和逻辑思维能力，增强自信心和沟通技巧。同时，通过倾听和评价，学生学会尊重他人，培养合作意识和批判性思维，促进积极健康的交流氛围。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：学生能够用完整的句子描述自己的暑假生活，包括时间、地点、人物和事件。
-重点二：学生能够运用恰当的词汇和句式，使口语表达生动有趣，富有感染力。
-重点三：学生能够倾听他人分享，并给予积极的评价，体现出对他人的尊重和理解。
2.教学难点：
-难点一：如何引导学生将零散的经历组织成有条理的故事，形成完整的叙述结构。
-难点二：帮助学生选择合适的词汇和句式，使表达更加丰富和生动。
-难点三：在小组讨论和分享环节，引导学生学会倾听、理解和尊重他人的观点，同时能够提出建设性的意见。例如，在学生分享暑假旅行经历时，教师可以引导学生注意时间顺序、事件因果等要素，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：分发统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》相关教材。
2.辅助材料：准备与暑假生活相关的图片，如海滩、山川、动物园等，以及相关视频资料，用于激发学生兴趣。
3.教学工具：准备纸笔、录音设备，以便学生在课堂上记录和展示自己的暑假故事。
4.教室布置：设置小组讨论区，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生交流分享。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示暑假风景图片，引导学生回忆自己的暑假生活，激发学生的兴趣和表达欲望。
-提问：“同学们，你们的暑假过得怎么样？有没有什么有趣的事情想和大家分享？”
-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题：“今天，我们就来聊聊我们的暑假生活。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师示范如何用完整的句子描述自己的暑假经历，包括时间、地点、人物和事件。
-学生跟随教师一起练习，教师给予个别指导。
-引导学生运用恰当的词汇和句式，如“美丽的”、“快乐的”、“难忘的”等，使表达更加生动。
-分组讨论：学生分组，每人分享自己的暑假故事，其他组员倾听并给予评价。
-教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。
3.巩固练习（10分钟）
-小组竞赛：各小组派代表上台，用简短的语言描述自己的暑假故事，其他小组进行评价。
-教师点评，强调表达清晰、生动的重要性。
-学生自由练习，教师随机抽取学生进行展示，给予即时反馈。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调口语表达的组织和逻辑性。
-学生回顾自己在本节课中的收获，分享学习心得。
-教师鼓励学生在日常生活中多练习口语表达，提高沟通能力。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，选择一个自己印象深刻的暑假经历，用文字或口头形式记录下来。
-鼓励学生和家长一起分享，增进亲子关系。
-下节课，将组织学生进行分享，展示自己的暑假故事。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-暑假生活主题故事集：推荐学生阅读一些以暑假生活为背景的儿童文学作品，如《小淘气尼古拉的一天》、《夏洛的网》等，这些作品可以丰富学生的想象力，同时提供更多口语表达的话题。
-暑假日记样本：提供一些优秀的暑假日记样本，让学生了解如何记录和分享自己的生活经历，培养良好的写作习惯。
-暑假图片展览：收集并展示一些关于暑假活动的图片，如夏令营、旅行、户外运动等，激发学生的视觉体验，为他们的口语表达提供视觉材料。
2.拓展建议：
-鼓励学生参加社区活动或社会实践，如社区清洁、志愿者服务等，这些活动能够为学生提供更多真实的口语表达机会。
-组织家庭故事会，让家长参与到孩子的暑假生活中来，通过共同讲述和聆听，增进家庭成员之间的交流和理解。
-引导学生利用互联网资源，如在线教育平台、儿童论坛等，寻找更多关于暑假生活的信息和故事，拓宽学生的视野。
-设计一个“暑假生活摄影展”活动，让学生通过摄影记录自己的暑假生活，这不仅能够提高学生的观察力和创造力，还能通过图片辅助口语表达。
-利用节假日，组织学生进行户外徒步、野营等户外活动，让学生在真实环境中体验生活，为口语表达积累素材。
-在学校图书馆或当地图书馆开设暑假读书