11让我自己来整理说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律的重要性，学会遵守法律法规。
2.增强学生的自我保护意识，让学生了解自身权益，学会用法律武器维护自身权益。
3.培养学生的规则意识，使学生懂得尊重他人，遵守集体规则，形成良好的道德品质。
4.提高学生的沟通能力，让学生学会在日常生活中与同学、老师、家长进行有效沟通。
学情分析
一年级下册的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象的法律概念理解有限。在这个年龄阶段，学生的法治意识初步形成，但尚不成熟，需要通过具体案例和生动的故事来引导。
知识方面，学生对法律的基本概念和规则了解有限，需要通过本节课的学习，建立起基本的法治观念。能力上，学生的自我保护能力和判断是非的能力较弱，需要通过实践活动和讨论来提升。素质方面，学生的规则意识和集体荣誉感正在形成，但有时会出现不遵守规则的行为。
在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇，但自控能力较差。这要求教师在教学过程中，既要激发学生的学习兴趣，又要注重培养他们的专注力和纪律性。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1.教师需要采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，以吸引学生的注意力，帮助他们理解法治知识。
2.通过互动讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
3.结合学生的生活实际，设计贴近学生生活的案例，让学生在情境中学习法律知识，增强法治意识。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中学有所得。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件制作软件。
2.课程平台：学校内部的教学平台或班级群，用于发布学习资料和互动交流。
3.信息化资源：相关的法治教育视频、动画、图片等，用于辅助教学。
4.教学手段：实物教具（如交通标志、法律书籍模型）、角色扮演道具、讨论卡片。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放一段法治教育动画，吸引学生的注意力，引发学生对法治的兴趣。
-动画结束后，教师引导学生分享观看感受，提出问题：“你们在动画中看到了什么？为什么这些规则对我们很重要？”
-教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们要一起来学习如何遵守规则，保护自己。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过讲述具体案例，如学生在学校、家庭、社会中可能遇到的不遵守规则的情况，引导学生思考。
-案例分析：教师选取典型案例，如校园欺凌、交通安全等，分析不遵守规则带来的后果，让学生了解遵守规则的重要性。
-规则学习：教师引导学生学习基本的法律法规，如交通安全规则、学校纪律等，让学生明白规则的意义。
-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的情况，让学生在实践中学习如何遵守规则。
3.巩固练习（10分钟）
-教师分发讨论卡片，让学生分组讨论：“如果你遇到了不遵守规则的情况，你会怎么做？”
-小组讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
-教师通过提问，检查学生对规则知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性。
-教师提醒学生在日常生活中要时刻注意遵守规则，保护自己和他人的安全。
-教师鼓励学生在家庭、学校、社会中积极传播法治观念，成为守法的好公民。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业：“回家后，和父母分享你今天学到的法治知识，并请他们监督你遵守规则的情况。”
-教师强调作业的重要性，要求学生认真完成，并下节课进行分享。
-教师提醒学生注意作业的完成时间，确保按时完成。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《儿童安全常识手册》：这本书详细介绍了儿童在不同场景下的安全知识，包括家庭安全、交通安全、网络安全等，适合家长与学生共同阅读，增强安全意识。
-《小学生行为规范》：这本书以图文并茂的形式，介绍了小学生应遵守的行为规范，包括学习、生活、交往等方面，有助于学生养成良好的行为习惯。
-《法律小卫士》：这本书通过生动的故事，向小学生普及法律知识，让学生了解自己的权利和义务，学会用法律保护自己。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以结合《儿童安全常识手册》中的内容，在家中进行安全自查，检查家中