《第1单元数据表处理4修饰工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册
一、教学内容
《第1单元数据表处理4修饰工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册
本节课内容选自人教版信息技术五年级下册第1单元数据表处理，主要围绕修饰工作表展开。通过学习，学生将掌握设置单元格格式、调整行高和列宽、使用条件格式等功能，提高数据表的美观度和实用性。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习如何修饰工作表，将提升对数据呈现形式的认识，增强对信息处理的审美能力；同时，通过动手操作，培养计算思维，学会利用信息技术解决实际问题；此外，通过实践应用，激发学生对数字化学习的兴趣，提升创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握修饰工作表的基本操作。具体包括：
-设置单元格格式：如字体、字号、颜色、边框等，使学生能够根据数据内容调整格式，提高数据可视性。
-调整行高和列宽：让学生学会根据内容自动调整，确保数据展示的整齐美观。
-使用条件格式：通过设置条件，对特定数据进行高亮显示或格式改变，帮助学生快速识别关键数据。
2.教学难点
本节课的难点在于帮助学生理解并运用条件格式，因为它涉及到逻辑判断和数据筛选。具体难点如下：
-条件格式逻辑的掌握：学生需要理解条件格式中的“等于”、“大于”、“小于”等逻辑关系，并能正确设置。
-数据筛选与条件格式的结合：学生需要学会如何根据条件格式筛选出符合特定条件的数据，并正确应用。
-实际应用中的灵活运用：学生需要能够在实际操作中灵活运用条件格式，解决实际问题，如制作成绩统计表、数据分析报告等。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接
-课程平台：学校信息技术教学平台
-信息化资源：Excel操作视频教程、条件格式使用指南
-教学手段：PPT演示、实际操作演示、学生分组练习
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布关于Excel工作表修饰的PPT和操作视频，要求学生了解基本的单元格格式设置和条件格式概念。
-设计预习问题：围绕“如何设置单元格格式”、“条件格式的应用场景”等问题，设计预习思考题，引导学生思考如何在实际工作中使用这些功能。
-监控预习进度：通过平台统计和课堂提问，了解学生对预习内容的掌握程度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解单元格格式和条件格式的设置方法。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如思考如何在Excel中创建一个成绩单，并使用条件格式突出显示优秀成绩。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务引导学生自主学习。
-信息技术手段：利用教学平台进行预习资料共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解工作表修饰的基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个未修饰的工作表，提出问题：“如何使工作表更易于阅读和理解？”从而引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解单元格格式设置和条件格式的操作步骤，结合示例数据表进行讲解。
-组织课堂活动：分组让学生尝试设置单元格格式和条件格式，并分享他们的成果。
-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，理解操作步骤。
-参与课堂活动：学生积极参与小组操作，实践所学知识。
-提问与讨论：学生在实践中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，使学生理解工作表修饰的原理。
-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握工作表修饰的技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解并掌握工作表修饰的技能。
-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生设计一个简单的数据表，并应用单元格格式和条件格式进行修饰。
-提供拓展资源：推荐一些关于Excel高级功能的书籍和在线教程，供学生课后学习。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，独立完成数据表的修饰。
-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于Excel的高级功能。
-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法