8我们受特殊保护（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称：8我们受特殊保护
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护，学会用法律武器维护自身合法权益。增强自我保护意识，提高安全防范能力，形成正确的价值观和行为规范。同时，提升学生的道德修养，培养其关爱他人、尊重生命的社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生已经具备了一定的法治意识和自我保护意识，能够理解一些基本的法律概念和权利义务。他们可能已经接触过关于法律的知识，如公民权利、家庭保护等，但对其深层含义和实际应用可能理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对社会现象和法律法规有较强的好奇心，但兴趣点可能因人而异。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生逻辑思维能力强，能够迅速理解法律条文；有的学生则更注重实际案例的学习。学习风格上，有的学生偏好通过故事和案例来理解知识，有的则更喜欢通过讨论和辩论来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习“我们受特殊保护”这一章节时，可能面临以下困难：一是对法律概念的理解不够深入，难以将抽象的法律条文与实际生活相结合；二是缺乏法律实践经验，难以将法律知识应用于解决实际问题；三是面对复杂的社会现象，难以形成正确的价值观和判断力。此外，学生在理解未成年人特殊保护的意义和重要性时，可能存在情感上的抵触，认为法律限制了个人的自由。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动
-信息化资源：未成年人保护相关法律法规文本、案例视频、新闻报道
-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放一段关于未成年人受到侵害的新闻视频或案例，引发学生思考。
-提问：你们知道未成年人为什么需要特殊保护吗？这种保护对我们有什么意义？
-引导学生思考后，揭示课题：“我们受特殊保护”。
2.讲授新知（20分钟）
-首先，教师简要介绍未成年人保护法的背景和意义，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。
-讲解未成年人保护法中的主要内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。
-通过案例分析，让学生了解不同类型的侵害行为及其法律后果。
-组织学生讨论：如何运用法律武器保护自己的合法权益？
-教师总结：未成年人应增强自我保护意识，提高安全防范能力，学会依法维权。
3.巩固练习（10分钟）
-设计“法律知识竞赛”活动，将课堂所学内容融入竞赛题目中，检验学生对知识的掌握程度。
-学生分组参与竞赛，教师提供相关法律条文和案例，让学生回答问题。
-竞赛结束后，教师点评各组表现，并对易错点进行讲解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调未成年人受特殊保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中增强法治意识，自觉遵守法律法规。
-提醒学生关注自身安全，提高自我保护能力。
5.作业布置（5分钟）
-要求学生课后阅读未成年人保护法相关章节，了解法律条文。
-布置思考题：结合自身经历，谈谈如何在实际生活中运用法律保护自己。
-鼓励学生撰写一篇关于未成年人保护的短文，分享自己的看法和感悟。
六、知识点梳理
1.未成年人保护法概述
-未成年人保护法的定义
-未成年人保护法的目的和意义
-未成年人保护法的适用范围
2.未成年人特殊保护的类型
-家庭保护：父母或其他监护人对未成年人的抚养、教育和保护责任
-学校保护：学校在教育教学活动中对未成年人的保护措施
-社会保护：社会各界对未成年人的保护责任，包括社会机构、组织和个人
-司法保护：司法机关对未成年人的保护，包括法律援助、刑事司法保护等
3.未成年人合法权益
-生存权：未成年人享有生命、健康和安全的权利
-发展权：未成年人享有受教育、受抚养、受保护的权利
-参与权：未成年人享有参与家庭、学校和社会活动的权利
-保护权：未成年人享有不受侵害、不受歧视的权利
4.未成年人保护法的主要规定
-禁止虐待、遗弃未成年人
-禁止对未成年人实施性侵害、拐卖、绑架等犯罪行为
-禁止对未成年人进行暴力、威胁、恐吓等违法行为
-禁止未成年人参与危险、有害的劳动和活动
5.未成年人自我保护意识与能力
-了解自身权利和义务
-学会识别危险和防范风险
-学会求助和维权
-培养良好的道德品质和行为习惯
6.未成年人保护法的实施与监督
-未成年人保护工作的组织与协调
-