第16课《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）
一、设计思路
本课以《新年的礼物》为主题，通过引导学生了解新年的习俗，培养学生的感恩之心。设计思路为：首先，通过图片导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作，探究新年的习俗，引导学生了解传统文化；最后，结合生活实际，让学生学会感恩，传递正能量。
二、核心素养目标
1.培养学生的文化理解能力，让学生通过了解新年的习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.提升学生的合作学习意识，通过小组探究活动，增强学生的团队协作能力。
3.增强学生的情感态度价值观，引导学生学会感恩，树立积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解新年习俗的寓意，能够用自己的话描述至少两种新年习俗。
②通过观察图片和图片描述，识别和区分不同地区的新年习俗。
2.教学难点，
①指导学生运用恰当的语言表达对新年习俗的认识，培养语言表达能力。
②引导学生体会新年习俗背后的文化内涵，提高学生的文化意识和对传统节日的尊重。
③在小组合作中，帮助学生克服沟通障碍，提高团队协作和解决问题的能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示新年习俗，帮助学生理解。
2.通过小组讨论，让学生分享自己了解的新年习俗，培养合作学习和交流能力。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验新年习俗，加深对传统文化的理解。
4.利用多媒体教学，播放新年习俗相关的动画或视频，激发学生的学习兴趣。
5.设置游戏环节，如“新年习俗猜猜看”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师展示一张新年装饰的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在新年时有什么特别的习俗吗？”
学生自由发言，教师总结并引出新课：“今天，我们就来学习《新年的礼物》这一课，一起了解新年的一些有趣习俗。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）新年习俗介绍
教师通过PPT展示不同地区的新年习俗图片，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，并简要介绍每个习俗的寓意。
学生观察图片，教师提问：“你们知道这些习俗的寓意吗？”
学生回答，教师总结并强调新年习俗的重要性。
（2）新年故事分享
教师讲述一个关于新年的故事，如“年兽传说”，让学生了解新年习俗的起源。
学生听故事，教师提问：“这个故事告诉我们什么？”
学生回答，教师总结故事中的寓意。
（3）新年习俗体验
教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演不同的新年角色，如小年、年兽、门神等，体验新年习俗。
学生参与角色扮演，教师观察并给予指导。
3.巩固练习（10分钟）
教师发放新年习俗卡片，卡片上印有不同习俗的图片和文字。
学生分组，每组挑选一张卡片，用自己的语言描述卡片上的新年习俗。
各组轮流展示，教师点评并给予鼓励。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了哪些内容？你们觉得新年习俗有什么意义？”
学生回答，教师总结：“新年习俗是中华民族的传统，我们要尊重和传承这些优秀的文化。”
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起了解自己家乡的新年习俗，下节课分享给大家。”
学生认真听讲，教师提醒：“记得下节课我们要分享自己的发现哦！”
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）阅读《中国传统节日故事集》，了解更多关于新年习俗的起源和传说。
（2）阅读《春节习俗大揭秘》，深入学习不同地区的新年习俗及其文化内涵。
（3）阅读《我们的节日：春节》，了解春节的习俗、饮食、服饰等方面的知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）让学生调查自己家乡的新年习俗，收集相关资料，制作成小报或PPT。
（2）组织学生进行新年习俗的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录家乡的新年景象。
（3）引导学生思考：新年习俗在现代社会中有什么意义？如何让更多人了解和传承这些习俗？
（4）鼓励学生参与社区活动，如帮助孤寡老人贴春联、参与庙会等，体验传统节日的温暖和欢乐。
（5）组织学生开展新年习俗知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的文化素养。
3.设计实践性作业
（1）让学生参与家庭年夜饭的准备，了解年夜饭的寓意和传统食物的制作方法。
（2）指导学生制作新年装饰品，如剪纸、灯笼等，体验传统手工艺的魅力。
（3）组织学生参观博物馆或文化遗址，了解春节的历史和文化背景。
4.推荐相关影视作品和纪录片
（1）推荐观看《春节的故事》，了解春节的历史和文化传承。
（2）推荐观看《舌尖上的中国》之春节特辑，了解春节的饮食文化。
（3）推荐观看《中国年味》，感受中国传统节日的魅力。
5.建议家长参与
（1）鼓励