10我们当地的风俗第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
设计意图
本课时以“我们当地的风俗”为主题，旨在引导学生通过调查、收集、整理等活动，深入了解家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感和自豪感。通过综合实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力，提高学生的综合素养。
核心素养目标
培养学生对家乡文化的关注和热爱，提升文化理解与传承意识；增强观察和思考能力，通过实践活动提高问题解决和团队合作能力；锻炼信息收集和整理能力，提升信息素养；培养表达和交流能力，增强语言运用能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生发现并记录家乡的风俗习惯，能够运用多种方式呈现；
②通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息整理能力；
③鼓励学生用生动形象的语言描述家乡的风俗，提高语言表达能力。
2.教学难点，
①帮助学生理解风俗习惯背后的文化内涵，提高文化素养；
②指导学生进行实地调查，学会在真实情境中运用所学知识解决问题；
③引导学生将收集到的信息进行有效整合，形成有逻辑的展示成果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》四年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如当地风俗习惯的图片、相关节日习俗的介绍视频等。
3.实验器材：准备记录工具，如笔记本、彩色笔、相机等。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于讨论的桌椅，并准备展示板，用于学生展示调查成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生收集家乡风俗的图片或故事。
设计预习问题：围绕“我们当地的风俗”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“家乡的传统节日有哪些？这些节日的习俗有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡风俗的基本知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解家乡风俗，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个与家乡风俗相关的有趣故事，引出“我们当地的风俗”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解家乡风俗的历史背景和文化内涵，结合实例如春节的起源和习俗。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己收集的风俗习惯，并引导他们思考这些习俗背后的文化意义。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会有这样的风俗？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡风俗的知识点。
实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握观察和交流的技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解家乡风俗的知识点，掌握观察和交流的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如让学生调查并记录家乡的一种传统节日，并撰写简短的报告。
提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站或视频，如介绍家乡历史的纪录片，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生继续探索家乡的风俗。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源