4不做“小马虎”2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自一年级下册《道德与法治》教材，主题为“不做‘小马虎’”。通过学习，让学生了解粗心大意对学习生活的影响，培养学生认真负责的学习态度。本节课内容与课本紧密关联，贴近学生实际，有助于提高学生自我管理能力。
二、核心素养目标
1.培养学生认真观察、仔细思考的习惯。
2.提升学生自我管理、自我纠正的能力。
3.增强学生责任感，形成积极向上的学习态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生刚开始接触系统化的道德与法治教育，他们对规则意识和责任感的认识尚处于初步阶段。他们可能已经了解一些基本的日常行为规范，如排队、分享等，但对于“粗心大意”这一概念的理解可能较为浅显。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如故事、游戏等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解“粗心大意”对学习和生活的影响，如何将这一概念与自身行为相结合；此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间保持专注，容易分心。因此，教师需通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事引入主题，讲解粗心大意的不良后果。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己遇到的小马虎经历，共同探讨如何改进。
3.演示法：通过角色扮演，让学生直观体验粗心大意带来的后果。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和吸引力。
2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。
3.实物教学：引入一些与课程相关的实物，如计时器、错题本等，帮助学生理解概念。
五、教学过程设计
【导入环节】
1.情境创设：播放一段关于学生在生活中因粗心大意造成的小笑话视频，引起学生共鸣。
用时：5分钟
2.提出问题：观看完视频后，引导学生思考：“视频中的人物为什么会犯错误？我们应该怎样避免类似的情况发生？”
用时：2分钟
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的因粗心大意造成的小错误，并分享如何改正。
用时：10分钟
【讲授新课】
1.讲解粗心大意的原因：向学生解释粗心大意的原因，如注意力不集中、缺乏耐心等。
用时：5分钟
2.分析粗心大意的影响：通过案例讲解，让学生了解粗心大意对学习、生活的影响。
用时：5分钟
3.讲解如何避免粗心大意：介绍一些避免粗心大意的方法，如提前规划、认真检查等。
用时：5分钟
【巩固练习】
1.练习环节：布置一些与粗心大意相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
用时：10分钟
2.小组讨论：各小组分享练习中的心得体会，互相帮助改进。
用时：10分钟
【课堂提问】
1.提问环节：针对新课内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握情况。
用时：5分钟
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和指导。
用时：5分钟
【师生互动环节】
1.情境模拟：请学生扮演生活中的场景，模拟因粗心大意造成的问题，让学生在情境中体验。
用时：10分钟
2.分享感悟：让学生分享在情境模拟中的感受，以及如何改进自己的行为。
用时：5分钟
【创新教学】
1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，分别扮演粗心大意的人和不小心犯错的人，让学生在角色中体验粗心大意的后果。
用时：10分钟
2.互动游戏：设计一个与粗心大意相关的互动游戏，让学生在游戏中学会如何避免粗心大意。
用时：10分钟
【核心素养拓展】
1.价值观引导：引导学生认识到认真负责的重要性，培养良好的学习习惯。
用时：5分钟
2.情感教育：关注学生在学习过程中的情感变化，引导他们学会调整心态，积极面对困难。
用时：5分钟
【总结与反思】
1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调认真负责的重要性。
用时：5分钟
2.反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足，并提出改进措施。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《小马过河》故事改编：改编经典的《小马过河》故事，将其中的小马替换为学生，通过小马在过河过程中遇到的各种困难，展示粗心大意可能带来的后果，以及如何克服困难，培养学生的责任感和解决问题的能力。
-《小学生日常行为规范》解读：选取《小学生日常行为规范》中与粗心大意相关的章节，如“认真听讲，专心学习”，“仔细观察，勤于