《发明的技法》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《发明的技法》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2022年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的创新意识，激发学生对科学发明的兴趣。
2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作体验发明的过程。
3.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探讨和解决问题。
4.增强学生的审美能力，学会从不同角度欣赏和评价发明作品。
5.培养学生的科学素养，学会运用科学知识解释发明现象。
学情分析
五年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对新奇事物充满兴趣，对发明创造有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验限制，他们的知识储备和认知水平有限，具体表现在以下几个方面：
1.知识层面：学生对科学原理和发明历史有一定了解，但缺乏系统性和深度。他们可能对一些基本的物理、化学原理有所认知，但对于发明过程中的科学原理和技术应用理解有限。
2.能力层面：学生的动手实践能力有待提高。他们可能具备一定的动手操作技能，但在创新设计、实验操作和问题解决方面还存在不足。
3.素质层面：学生的团队合作意识较弱，沟通表达能力有待加强。在课堂讨论和小组合作中，部分学生可能表现出较为内向，难以主动参与讨论和表达自己的观点。
4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题，这可能会影响他们对课程学习的兴趣和效果。
1.适当降低教学难度，引导学生逐步掌握科学原理和发明技法。
2.强化动手实践环节，培养学生的创新能力和动手操作技能。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力和问题解决能力。
4.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：每位学生都将使用皖教版五年级上册综合实践活动教材，确保教材内容的连贯性。
2.辅助材料：准备与发明技法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。
3.实验器材：准备基本的实验工具，如剪刀、胶水、彩纸等，以便学生在课堂上进行简单的发明实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验；在实验操作台布置必要的实验设备，确保实验环境的安全。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对发明的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有想过，生活中的哪些物品可以变得更方便？你们自己有没有想过发明一些新东西呢？”
展示一些日常生活中常见的发明创造，如智能手机、洗衣机等，让学生初步感受发明的魅力或特点。
简短介绍发明的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、发明基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解发明的概念、组成部分和原理。
过程：
讲解发明的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、发明案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解发明的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的发明案例进行分析，如太阳能热水器、自动扫地机器人等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发明的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发明解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与发明相关的主题进行深入讨论，如环保发明、智能设备等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发明的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调发明的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括发明的概念、组成部分、案例分析等。
强调发明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发明。
七、课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己感兴趣的发明或未来的发明想法的短文或报告，要求学生结合所学知识，提出创新性的观点和建议。
知识点梳理
一、发明的基本概念
1.发明的定义：指在已有知识和技术基础上，创造新的产品、工艺或技术的方法。