第12课《我们小点儿声》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

一、设计思路

本节课以二年级道德与法治上册《我们小点儿声》第二课时为核心内容，围绕培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯进行设计。通过创设生活情境、开展互动游戏、组织小组讨论等方式，让学生在实践中感受保持安静的重要性，学会在公共场合小声说话。同时，结合教材中的案例，引导学生理解文明礼貌对个人和社会的影响，从而提高学生的道德素养。整个教学过程注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，力求实现高效课堂。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过实践互动，让学生学会在公共场合控制音量，体现对他人的尊重和公共秩序的维护。

2.发展学生的自我管理能力，引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌，形成良好的行为习惯。

3.增强学生的法治意识，让学生理解遵守公共规则的重要性，培养守法的自觉性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够在不同场合正确运用适当的音量进行交流。

2.学生理解文明礼貌在公共生活中的重要性。

难点：

1.学生如何在情感上认同并自觉实践文明礼貌的行为。

2.学生如何在多种情境中灵活运用适当音量的交流技巧。

解决办法：

1.通过设计模拟情景，让学生在真实的社交环境中练习控制音量，如模拟图书馆、电影院等场合，让学生体验在不同环境中如何交流。

2.结合教材中的案例，组织小组讨论，引导学生分享自己的经验和感受，从而加深对文明礼貌重要性的认识。

3.教师通过正面引导和激励，强化学生在课堂上的良好行为，让学生感受到文明礼貌行为带来的积极反馈。

4.定期进行行为反馈和评价，帮助学生认识到自己的进步，并鼓励他们在日常生活中持续实践。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解文明礼貌的基本原则，引导学生理解在不同场合控制音量的重要性。

2.情境教学法，利用模拟生活场景，让学生在具体的社交环境中练习和体验小声说话的技巧。

3.小组讨论法，组织学生进行小组交流，分享各自在日常生活中控制音量的经验和挑战。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示不同场合的图片和情境，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用，利用互动教学软件，让学生参与音量控制的游戏和练习。

3.视频案例播放，播放相关教育视频，让学生通过观察学习如何在不同环境中正确交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段公共场合嘈杂声音的音频，让学生感受不适当音量带来的不适感，然后提问学生在哪些场合应该小声说话，以此引出本课主题《我们小点儿声》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师结合教材内容，讲解在不同场合控制音量的原因和重要性。通过展示图片和案例分析，让学生理解文明礼貌的表现形式。接着，教师演示如何在不同场合小声说话，并指导学生进行模拟练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个生活场景，如图书馆、电影院、公交车等，让学生分组进行角色扮演，练习在各个场合控制音量的技巧。教师巡回指导，纠正学生错误，给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享在本节课中的收获，总结在公共场合控制音量的重要性。教师强调文明礼貌对个人和社会的积极影响，鼓励学生在日常生活中践行文明礼貌。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生观察并记录自己在家庭、学校、公共场所中控制音量的情况，分析哪些做得好，哪些需要改进，并撰写一篇心得体会。

六、学生学习效果

学生在本课《我们小点儿声》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够准确理解在不同场合控制音量的重要性，知道哪些场合需要小声说话，以及如何做到文明礼貌地交流。

2.技能掌握方面：学生在模拟练习和角色扮演中，能够较好地运用适当音量进行交流，学会在公共场合控制自己的声音大小，表现出良好的行为习惯。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了尊重他人、维护公共秩序的意识，愿意在日常生活中践行文明礼貌，对不文明行为产生排斥感。

4.自我管理方面：学生能够自觉地在家庭、学校、公共场所等不同环境中控制音量，养成良好的行为习惯，提高自我管理能力。

5.法治意识方面：学生通过本课学习，增强了法治意识，知道遵守公共规则的重要性，愿意做一个守法的公民。

6.社会适应能力方面：学生在学习过程中，学会了如何在不同社交场合与他人交流，提高了社会适应能力，为未来的社会生活打下了良好基础。

7.团队协作方面：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.表达能力方面：学生在模拟练习和课堂分享中，锻炼了自己的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

七、教学反思与改进

在完成《我们小