2025春沪教版（2024）音乐小学一年级下册教学计划
—、学情分析
一年级学生刚刚步入小学，对音乐世界充满好奇与憧憬，具有较强的好奇心和求
知欲。在这个阶段，他们活泼好动，想象力丰富，能够积极参与各类音乐活动，乐于
通过歌唱、舞蹈、聆听等方式表达自己对音乐的感受。然而，由于学生年龄尚小，注
意力集中时间较短，在音乐基础知识和技能方面还较为薄弱。他们对音高、节奏、音
色等音乐要素的感知尚处于初步阶段，唱歌时容易出现节奏不稳、音准偏差等问题。
同时，在音乐欣赏中，可能难以准确把握音乐作品的情感内涵和风格特点。但正是因
为他们如同白纸一般，更易于接受新的音乐知识和技能，可塑性极强。在教学过程中,
需要充分利用他们的年龄特点，采用生动有趣、多样化的教学方法，激发学生的学习
兴趣，逐步引导他们走进音乐的美妙世界，培养其良好的音乐素养。
二教材分析
本学期使用的沪教版（2024）音乐教材一年级下册内容丰富多样，共分为六个单
元。每个单元都围绕一个主题展开，将歌唱、聆听、创编等多种音乐活动有机融合。
第一单元“红星闪闪”，以红色经典音乐为主线，通过“玩一玩红星照我心”“唱一
唱爷爷为我打月饼”“听一听红星歌”等活动，让学生感受革命时期的音乐魅力，传承
红色基因，培养爱国情怀。第二单元“春雨沙沙”，以春天为主题，借助“唱一唱小小
雨点”“听一听向日葵”等内容，引导学生感知大自然的美好，体会音乐中描绘的春天
景象，感受音乐与自然的紧密联系。第三单元“好朋友”，从学生的生活实际出发，通
过“唱一唱一对好朋友”“听一听口哨与小狗”等活动，培养学生的友谊观念，使学生在
音乐中学会与他人友好相处。第四单元“劳动最光荣”，以劳动为主题，“唱一唱一双
小手”“听一听劳动最光荣”等内容让学生树立正确的劳动观念，感受劳动带来的快乐。
第五单元“快乐的节目”，结合孩子们喜爱的节日，通过“唱一唱*六一的歌”“听一听
节日圆舞曲”等活动，营造欢乐的节日氛围，培养学生积极向上的生活态度。第六单
元“家乡美”，以赞美家乡为核心，唱一唱数新楼”“听一听请来看看我们的村庄”等内
容激发学生对家乡的热爱之情。教材注重音乐知识与技能的渗透，如在各单元中穿插
了“认一认音有长短”“认一认音有高低”等知识板块，让学生在实践活动中逐步掌握音
乐基础知识，提升音乐素养。
三、教学目标
（-）情感度与价值观
1.激发学生对音乐的浓厚兴趣，使学生乐于参与各类音乐活动，在音乐中获得愉
悦的情感体验。
2.通过学习红色经典音乐及具有地方特色的音乐作品，培养学生的爱国情怀和对
家乡的热爱之情。
3.借助小组合作的音乐活动，如“编一编拼节奏”等，培养学生的团队合作精神和
沟通能力，让学生学会在音乐中与他人友好协作。
（二）知识与技能
1.引导学生掌握音的长短、高低等基本音乐要素，能够通过聆听和实践准确分辨
不同的音长和音高。
2.培养学生良好的歌唱习惯，能够用自然、优美的声音演唱教材中的歌曲，初步
做到节奏准确、音准稳定，并且能够根据歌曲的情感要求，有表情地进行演唱。
3.让学生了解一些常见的音乐记号和简单的音乐术语，如四分音符（X）等，为
进一步学习音乐奠定基础。
4.鼓励学生在音乐欣赏中，能够安静聆听音乐作品，感受不同音乐作品的风格特
点，尝试用简单的语言描述自己对音乐的感受和理解。
5.培养学生的音乐创编能力，能够根据给定的主题或节奏，进行简单的节奏创编
和歌词创编，如“编一编骑竹马”“编一编小猫钓鱼”等活动，激发学生的创造力和想象
力。
（三）过程与方法
1.采用体验式教学法，让学生在亲身参与歌唱、聆听、舞蹈等音乐活动中，直接
感受音乐的魅力，加深对音乐知识和技能的理解与掌握。例如，在学习歌曲时，通过
反复聆听、跟唱、表演唱等方式，让学生充分体验歌曲的节奏、旋律和情感。
2.运用情境创设法，根据每个单元的主题，创设相应的音乐情境，如在“春雨沙
沙”单元，通过播放雨声、展示春天的图片等方式，营造出春雨绵绵的氛围，让学生
身临其境，更好地理解和感受音乐所表达的内容。
3.实施小组合作学习法，组织学生进行小组音乐活动，如小组合唱、节奏创编比
赛等，让学生在合作中相互学习、相互交流，共同提高音乐素养和团队协作能力。
4.借助游戏教学法，将音乐知识和技能融入有趣的游戏中，如“玩一玩找朋
友”“玩一玩对歌