（水滴系列）七年级地理上册第二章第二节《地形图的判读》说课稿（新版）商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
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一、设计意图
本节课旨在通过《地形图的判读》的学习，让学生掌握地形图的基本知识和判读方法，提高学生地理空间思维能力和实际应用能力。通过结合实际地形，引导学生理解地形图的构成要素和表示方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生地理空间思维，通过地形图的观察和解读，提升学生对地理环境的感知和空间想象能力。
2.增强学生地理实践能力，学会利用地形图进行实际地理问题的分析和解决。
3.培养学生地理学科素养，理解地形图在地理学习和生活中的应用价值，激发学生对地理科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握地形图的基本构成要素，包括等高线、等深线、山脉、河流、湖泊等。
②理解等高线地形图的判读方法，包括判断坡度、坡向、海拔高度、地形类型等。
③学会根据地形图绘制简单的地形剖面图，并能分析地形对人类活动的影响。
2.教学难点
①理解等高线之间的距离与实际地形高度的关系，并能准确判断地形的起伏变化。
②分析复杂地形图中的多种地形要素，综合判断地形特征和地形对人类活动的影响。
③将地形图知识与实际生活相结合，运用地形图解决实际问题，如选址、规划等。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解地形图的基本概念和判读方法，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生讨论地形图在实际生活中的应用，激发学生的思考和实践能力。
3.案例分析法：选取典型地形图案例，引导学生分析地形特征和影响，提高解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示地形图实例，直观展示地形要素和判读方法。
2.地形图软件操作：引入地形图软件，让学生亲自操作，体验地形图的绘制和判读。
3.实物教具：使用地形模型或地形图教具，帮助学生直观理解地形特征。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一幅我国著名地形图，如黄山或长江三峡，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中获取哪些地理信息？”
-引导学生思考地形图在地理学习和生活中的作用，从而引出本节课的主题《地形图的判读》。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解地形图的基本构成要素，包括等高线、等深线、山脉、河流、湖泊等，并展示相应的图例。
-通过实例讲解等高线的性质，如等高线间距、等高线弯曲表示的坡度等。
-引导学生学会判断坡度、坡向、海拔高度、地形类型等，并通过互动提问检查学生的理解。
-讲解地形剖面图的绘制方法，让学生动手绘制简单的剖面图，并分析地形对人类活动的影响。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行地形图判读练习，每组发放一幅地形图，要求学生识别地形要素，判断坡度、坡向等。
-学生展示练习成果，教师点评并纠正错误，强调地形图判读的要点。
-通过多媒体展示典型地形图案例，让学生分析地形特征，讨论地形对当地经济、交通、居住等方面的影响。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调地形图的基本构成要素和判读方法。
-总结地形图在地理学习和生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中关注地形图信息。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.完成教材中的地形图判读练习题；
2.收集生活中与地形图相关的实例，如天气预报中的等压线图、城市规划图等；
3.准备下节课的课堂展示，分享自己收集的地形图实例和心得体会。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-地形图的制作过程：介绍地形图的制作原理和步骤，包括实地测量、地图绘制等。
-不同类型地形图的应用：展示不同类型地形图，如等高线图、等深线图、晕线图等，及其在不同领域的应用。
-地形图在地理信息系统（GIS）中的应用：介绍GIS软件在处理和分析地形图数据方面的功能。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地图学原理与应用》等书籍，深入了解地形图的制作和应用。
-观看教育视频：推荐观看《地理信息系统与遥感》等教育视频，了解GIS和遥感技术在地理研究中的应用。
-参与实践活动：鼓励学生参与实地考察，如徒步登山、考察河流等，通过实践活动加深对地形图的理解。
-研究案例：选取具有代表性的地形图案例，如青藏高原、黄山等地，让学生分析地形特征及其对人类活动的影响。
-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线地图服务、地形图数据库等，进行自主学习。
-组织小组讨论：让学生分组讨论地形图在日常生活、城市规划、自然灾害防治等方面的应用，提高学生