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2024-2025学年下学期初中语文人教部编版九年级同步经典题精练之第四单元
一．试题（共17小题）
1．下面词语中，没有错别字的一项是（）
A．脉膊伦理欣然忘食咬文嚼字
B．滞碍怡情狂妄自大豁然贯通
C．死抠澡饰味同嚼蜡孜孜不倦
D．统畴劝戒娇揉造作不求甚解
2．小明同学为了体会文言之美，搜集了一些风景名胜的对联。其中，有副对联小明少抄了一个字，请你为他补全。你认为下面四种方案中最恰当的一项是（）
青山不____千秋画
流水无弦万古琴
A．墨 B．黑 C．染 D．老
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡。
B．他信手拈来的打油诗，为节日聚会增添不少欢乐气氛。
C．市博物馆用一组栩栩如生的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。
D．这对双胞胎长得实在惟妙惟肖，连他们的父母有时也分不清。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的胆小如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道德追求。
B．生活中要讲究“留白”。“留白”一说，源于艺术创作画家叫作“意到笔不到”，诗人称为“言有尽而意无穷”，生活中“留白”的人，会进退有度，潇洒自如。
C．诗人说：“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”梦想是对现实有效的支撑；如果没有雄鹰般的志存高远，我们容易匐在地，或者混迹泥潭。
D．艺术一定要讲究形式。有人怕讲形式，以为讲形式就是形式主义，这其实是一种误解。我们要把为表达意境而讲究形式与根本排斥内容的形式主义区别开来。
5．依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）
任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。_____
①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”
②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。
④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。
⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。
A．④⑤①③② B．⑤③②④① C．⑤①④③② D．④③①⑤②
6．下列情境中语言表达得体的一项是（）
A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师都还在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B．王延到学校图书室借《儒林外史》这本书，正好工作人员在忙，他急着去上课，于是说：“您好，我想要借《儒林外史》这本书，马上要上课了，您能帮我找一下吗？”
C．老师批改完作文后对学生说：“同学们，‘文章不厌百回改’，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再做斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。”
D．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
7．下列各项说法有误的一项是（）
A．网络时代，究竟该怎样成就更好的阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，要建构良好的阅读环境。——这句话的标点符号运用是恰当的。
B．小杰对张老说：“我能惠存您的墨宝，深感荣幸。希望您保重身体，创作出更多作品以资书法爱好者。”——这句话说得恰当得体，有分寸。
C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。——这个文学常识的表述是正确的。
D．从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到含已为人，新中国的土地上从来不缺乏英雄。——这个句子的主干是：土地上不缺乏英雄。
8．学校准备举办“音乐伴我行”主题晚会，拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请从下面的选项中，选出最合适的下联。
上联：鼓点响阵阵送暖
下联：选（）
A．丝竹韵悠悠绵长 B．笛音飘声声传情
C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切
9．对下列句子运用的论证方法的判断，不正确的一项是（）
A．美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。（举例论证）
B．慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!（引用论证）
C．活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。（对比论证）
D．我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用﹣﹣为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉。（道理论证）
10．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．《山