（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元第22课明清皇权膨胀与文化专制说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元第22课明清皇权膨胀与文化专制说课稿北师大版
设计思路
本课以“明清皇权膨胀与文化专制”为主题，结合七年级历史下册第22课内容，旨在引导学生了解明清时期皇权的加强及其对文化的影响。通过分析明清皇权膨胀的原因、表现和影响，使学生认识到皇权膨胀带来的文化专制，培养学生批判性思维和历史责任感。
核心素养目标
1.培养学生史料实证能力，通过分析明清时期的历史文献，理解皇权膨胀与文化专制的关系。
2.增强学生历史解释能力，引导学生从不同角度分析皇权膨胀的原因和影响。
3.培养学生的家国情怀，让学生认识到皇权膨胀对国家和社会的深远影响，树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
①明清皇权膨胀的表现及其对政治、经济、文化等方面的影响。
②文化专制的具体形式及其对思想文化发展的抑制作用。
2.教学难点
①深入理解皇权膨胀的内在原因，包括政治制度、经济基础和社会环境等因素的综合作用。
②分析文化专制与皇权膨胀之间的相互作用，以及这种专制对后世历史发展的影响。
③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解历史现象背后的社会规律。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板。
课程平台：历史教学资源库、在线历史资料库。
信息化资源：明清时期历史图片、视频资料、历史文献扫描件。
教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、历史地图等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习明清时期的政治制度特点和文化政策。
设计预习问题：围绕“明清皇权膨胀与文化专制”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“皇权膨胀是如何体现在政治制度上的？”“文化专制对当时的社会有何影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明清时期的政治制度和文化政策。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解明清时期的历史背景，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示明朝皇帝朱元璋和清朝康熙帝的画像，引出“皇权膨胀”的概念，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解明清皇权膨胀的具体表现，如设立厂卫、增设内阁等，并结合历史事件如“文字狱”来说明文化专制的实施。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析皇权膨胀对政治、经济、文化的影响，以及文化专制对思想文化发展的抑制作用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会出现文化专制？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对皇权膨胀和文化专制的理解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明清皇权膨胀和文化专制的概念。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史问题。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解明清皇权膨胀和文化专制的内涵及其影响。
通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如撰写关于“明清皇权膨胀与文化专制”的小论文，要求学生结合所学知识进行分析。
提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足并提出改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读《明朝那些事儿》等。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提