Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunicatiom说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

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教材分析

本课时选自仁爱科普版七年级英语上册Unit6CelebratingtheBigDays，主要围绕口语交际展开，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。教材内容涉及庆祝节日、表达祝福和邀请朋友等话题，与学生的生活实际紧密相连。通过本课时学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课时学习，学生能够运用所学词汇和句型，在真实语境中进行简单的口语交流，提高语言运用能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实践等方式，自主学习和运用英语进行交流的策略。

3.文化意识：让学生了解不同国家的节日文化，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、主动参与口语交际的自信心和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语知识，包括26个字母、简单的词汇和基本的句型结构。他们对英语有初步的认识，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语交际方面可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致在表达时缺乏合适的词汇；二是语法知识掌握不牢固，影响句子的正确性；三是缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在跨文化交际中可能对某些节日习俗不了解，导致交流时的文化差异。针对这些困难，教师需要采取适当的教学策略，帮助学生克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实的节日庆祝场景，激发学生兴趣。

-实施任务型教学法，设计角色扮演任务，提高学生口语实践能力。

-运用合作学习法，分组讨论，促进学生之间的互动和交流。

2.教学手段：

-利用多媒体展示节日图片和视频，丰富教学资源。

-运用互动软件，如英语口语练习平台，提供即时反馈和纠正。

-创设英语学习网站或在线资源，方便学生课后复习和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习与节日相关的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“CelebratingtheBigDays”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichfestivalsdoyoucelebrateinyourcountry?Canyoudescribehowyoucelebratethem?”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日庆祝的英语表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对某些节日的庆祝方式产生兴趣。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“CelebratingtheBigDays”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同节日庆祝的视频，引出“CelebratingtheBigDays”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与节日相关的英语词汇和句型，如“Howtoinvitefriendstoaparty?”结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用英语邀请朋友参加节日聚会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇选择，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习邀请朋友参加聚会的英语对话。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：