StarterUnit3Welcome!课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版英语七年级上册“StarterUnit3Welcome!”为主题，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生基本的听说能力和简单的日常交流能力。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，以课本为基础，通过生动的教学活动，让学生在真实的语境中学习并运用英语。教学内容包括问候语、自我介绍等基本句型，以及相关词汇的识记和运用。通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握本节课的重点知识，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.语言能力：通过学习问候语和自我介绍，提高学生的英语听说能力，增强语言表达的自信心。
2.文化意识：引导学生理解英语国家的基本交际习惯，培养跨文化交际的敏感性。
3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性运用所学语言，培养逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握基本的问候语和自我介绍用语，如Hello!,Mynameis...等。
②学会正确拼读和书写本节课所学的词汇和句子。
③能够在实际情景中运用所学内容进行简单的日常交流。
2.教学难点
①正确区分并掌握不同问候语的使用场合，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。
②掌握英语中姓名、年龄、职业等个人信息的表达方式，如Iam...yearsold,Iamastudent等。
③在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，注意语法和时态的正确使用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。
2.辅助材料：准备与“Welcome!”单元相关的图片、音频和视频资料，用于辅助教学，增强学习兴趣和互动性。
3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便展示教学资源。
4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到和听到教学内容，同时留出足够空间进行小组活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：利用多媒体播放一段英语问候的场景视频，引导学生注意视频中的人物是如何用英语打招呼的。
回顾旧知：邀请学生回顾上一节课所学的自我介绍和问候语，让学生尝试用英语相互问候。
2.新课呈现（约25分钟）
讲解新知：详细介绍本节课的新词汇和句型，如Howoldareyou?,Whatsyourname?等。
举例说明：通过展示教材中的例句，以及教师自身的演示，让学生理解新知识的用法。
互动探究：分组进行角色扮演，让学生在模拟的日常场景中使用新学的问候语和自我介绍。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：组织一个小游戏，如快速问答，让学生快速反应并使用所学句型。
教师指导：在学生活动过程中，及时给予反馈和指导，纠正发音和语法错误。
4.课堂总结（约10分钟）
通过提问和简短讨论，总结本节课的学习内容，确保学生掌握了重点知识和句型。
5.作业布置（约5分钟）
布置相关的听力练习和口语作业，要求学生在课后使用本节课学到的问候语和自我介绍与他人进行交流，并记录下来。
具体教学过程如下：
1.导入
-播放视频，引导学生关注英语问候的方式。
-邀请学生用英语相互问候，复习旧知。
2.新课呈现
-详细介绍新词汇和句型，如age,name,Howoldareyou?等。
-展示教材例句，如Iamtwelve.Whatsyourname?。
-教师演示，学生模仿。
3.巩固练习
-组织快速问答游戏，学生轮流提问和回答。
-教师观察并指导，纠正发音和语法错误。
4.课堂总结
-提问学生，确认他们掌握了问候和自我介绍的基本句型。
-总结本节课的学习内容，强调重点。
5.作业布置
-布置听力练习，让学生听录音，模仿并记录对话。
-要求学生在课后与他人用英语问候和自我介绍，记录交流过程。
教学资源拓展
1.拓展资源
-阅读材料：提供一些简单的英语对话材料，包括不同场景下的问候和自我介绍，如在学校、商场、聚会等。
-视频资源：选取一些英语学习频道的教学视频，特别是有关日常交际的情景对话。
-听力练习：提供一些英语听力练习材料，包括对话和短文，让学生练习听懂并准确回应问候和自我介绍。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后