第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第14课历史上的疫病与医学成就
2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活课程，年级：高一，班级：高一（1）班
3.授课时间：2024年4月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观念，认识疫病与医学成就对人类社会发展的影响。
2.增强学生的实证意识，通过史料分析，理解医学发展与社会进步的关系。
3.培养学生批判性思维，探讨医学成就的局限性，反思历史进程中的医学伦理问题。
4.提升学生文化理解能力，感受中华民族在疫病防控与医学发展方面的智慧与贡献。
重点难点及解决办法
重点：
1.疫病历史事件的梳理，要求学生能够准确把握不同历史时期疫病的特征和影响。
2.医学成就的代表性事件及其意义，强调学生理解医学进步对人类社会发展的贡献。
难点：
1.疫病与医学成就的因果关系分析，学生需具备较强的逻辑思维能力。
2.疫病防控中的伦理问题探讨，涉及复杂的社会文化背景，学生理解难度较大。
解决办法：
1.通过历史图表和地图，直观展示疫病传播路径和影响范围，帮助学生梳理历史事件。
2.结合具体案例，引导学生分析医学成就背后的科学原理和社会背景，培养逻辑思维能力。
3.组织小组讨论，让学生从不同角度探讨疫病防控中的伦理问题，提高文化理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图软件、电子白板。
2.课程平台：国家历史课程资源库、学校历史教学平台。
3.信息化资源：历史图片库、视频资料库、在线历史论坛。
4.教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、案例分析。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于历史上重大疫病的视频片段，如黑死病、鼠疫等，引导学生思考疫病对人类社会的影响。
2.提出问题：历史上疫病的爆发有哪些特点？医学在疫病防控中发挥了怎样的作用？
3.学生回答：简要总结学生回答，为后续新课讲授做铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.疫病历史事件的梳理（5分钟）
-以时间顺序介绍历史上重大疫病，如黑死病、鼠疫、霍乱等。
-强调疫病爆发对人类社会的影响，如人口减少、经济衰退等。
2.医学成就的代表性事件及其意义（10分钟）
-介绍中国古代医学家如扁鹊、张仲景等，以及他们的医学成就。
-分析医学进步对人类社会发展的贡献，如提高人类健康水平、促进科技进步等。
3.疫病防控中的伦理问题探讨（5分钟）
-引导学生思考疫病防控中的伦理问题，如隔离政策、疫苗接种等。
-分析不同历史时期医学伦理观念的变化，以及对社会的影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论（5分钟）
-将学生分成小组，讨论以下问题：
1）历史上有哪些有效的疫病防控措施？
2）医学在疫病防控中发挥了哪些作用？
3）如何平衡公共卫生与个人隐私？
2.学生展示（5分钟）
-每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：历史上有哪些疫病对人类社会产生了重大影响？
2.提问：医学在疫病防控中发挥了哪些作用？
3.提问：如何平衡公共卫生与个人隐私？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：历史上有哪些医学家对人类医学发展做出了重要贡献？
2.学生回答：教师点评并总结。
3.教师提问：医学在疫病防控中发挥了哪些作用？
4.学生回答：教师点评并总结。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调疫病与医学成就对人类社会的影响。
2.拓展：引导学生思考如何应对当今的疫情挑战，提高公共卫生意识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中国古代医学史》：介绍中国古代医学的发展历程，重点讲解张仲景、华佗等医学家的生平和贡献。
-《世界卫生史》：探讨世界历史上重大疫病的爆发及其对社会的影响，如黑死病、霍乱等。
-《现代医学发展简史》：分析现代医学的进步，包括疫苗的发明、抗生素的应用等。
-《公共卫生学》：介绍公共卫生的基本概念、原则和方法，强调预防为主、防治结合的公共卫生策略。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：推荐学生阅读上述拓展资源，以深入了解医学和公共卫生的历史与发展。
-观看纪录片：鼓励学生观看关于医学和公共卫生的纪录片，如《医学的故事》、《世纪的瘟疫》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。
-参与学校组织的讲座：邀