江苏省新沂市第二中学九年级化学上册5.1金属的性质与利用说课稿（1）（新版）沪教版
主备人
备课成员
教材分析
江苏省新沂市第二中学九年级化学上册5.1金属的性质与利用说课稿（1）（新版）沪教版。本节课主要围绕金属的性质及其在生活中的应用展开，通过实验和案例分析，帮助学生理解和掌握金属的化学性质，以及金属在工业、农业、生活中的重要用途。教学内容与课本紧密关联，符合九年级化学教学实际，实用性较强。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任、以及科学、技术、社会、环境等跨学科观念。学生将通过实验探究金属的性质，提升观察、分析、推理等科学思维能力；同时，通过了解金属在现代社会中的应用，增强对科学、技术与社会关系的认识，培养社会责任感和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识基础：学生在八年级已经学习了基本的物质性质，包括酸碱盐和金属的性质。他们对于化学反应和物质分类有一定的了解，这为本节课学习金属的性质提供了基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，他们乐于动手操作，通过实验现象来理解抽象的科学概念。学生的学习能力逐渐增强，能够独立进行实验操作和数据分析。他们的学习风格多样，有的学生更偏向于观察实验现象，有的则更喜欢通过讨论和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究金属的性质时，学生可能会遇到金属活动性顺序的理解困难，以及如何将实验结果与金属的实际应用联系起来。此外，对于实验操作的不熟练也可能导致数据误差。学生需要克服这些困难，提高实验技能和科学思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
四、教学资源准备。确保每位学生拥有教材《化学》九年级上册，并准备相关的学习资料。辅助材料包括金属性质相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。实验器材方面，准备金属片、酸溶液、氧化剂等实验材料，确保实验的顺利进行。教室布置上，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学过程
一、导入新课
（1）教师以提问的方式引入：同学们，你们在日常生活中见过哪些金属制品？它们有什么特点？
（2）学生回答，教师总结：金属在我们的生活中扮演着重要角色，它们具有良好的导电性、导热性、可塑性和耐腐蚀性等特性。
（3）引出课题：今天，我们就来探究金属的性质与利用。
二、新课讲授
（一）金属的物理性质
1.教师演示：展示不同金属样品，引导学生观察并总结金属的颜色、光泽、硬度等物理性质。
2.学生分组讨论：比较不同金属的物理性质，分析其应用特点。
（二）金属的化学性质
1.教师讲解：金属的化学性质包括与酸反应、与氧气反应、与盐溶液反应等。
2.学生跟随教师操作实验：观察实验现象，记录实验数据，分析金属的化学性质。
（三）金属的性质与利用
1.教师讲解：介绍金属在工业、农业、生活中的应用，如钢铁、铝、铜等。
2.学生分组讨论：分析金属性质与利用之间的关系，思考如何提高金属的利用率。
三、课堂练习
1.教师布置练习题：要求学生运用所学知识，解答关于金属性质与利用的问题。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：金属的物理性质、化学性质以及金属的性质与利用。
2.学生总结：金属具有独特的物理和化学性质，这些性质使其在工业、农业、生活中有着广泛的应用。
五、布置作业
1.教师布置课后作业：要求学生查阅资料，了解我国金属资源的现状及保护措施。
2.学生根据作业要求，查阅资料并撰写心得体会。
六、课堂反思
1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。
2.学生反思：自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
七、教学评价
1.教师根据学生的学习表现，给予评价和指导。
2.学生自我评价：总结自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。
知识点梳理
1.金属的物理性质
-金属的颜色和光泽
-金属的导电性和导热性
-金属的延展性
-金属的密度和硬度
2.金属的化学性质
-金属与酸的反应
-金属与盐酸反应产生氢气
-金属与硫酸反应产生氢气
-金属与硝酸反应（视金属活性而定）
-金属与氧气的反应
-金属的氧化过程
-金属锈蚀现象
-金属与盐溶液的反应
-金属置换反应
-金属与硫酸铜溶液反应生成铜
3.金属的活动性顺序
-金属活动性顺序表
-活动性强的金属能置换活动性弱的金属离子
-金属活动性顺序在实际应用中的意义
4.金属的利用
-金属在工业中的应用
-钢铁工业
-铝合金工业
-铜和铜合金工业
-金属在农业中的应