StarterUnit1课时1SectionA（1a~2d）（说课稿）-2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1课时1SectionA（1a~2d）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和活动，学生将提高听说技能，增强对英语国家文化的理解，发展批判性思维和自主学习能力。学生将学会如何运用英语进行基本的日常交流，同时增强跨文化交流的意识和能力。

学情分析

本节课针对的是七年级（1）班的学生，这是他们接触英语学习的起始阶段。学生来自不同的背景，英语基础参差不齐。部分学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的听说读写能力，而另一部分学生则可能对英语学习较为陌生，基础较弱。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的词汇，但词汇量有限，语法知识较为简单。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，而阅读和写作能力则相对较好。在素质方面，学生的英语学习兴趣和自信心有所不同，部分学生对英语学习充满热情，而部分学生则表现出一定的畏难情绪。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和自主学习方面存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生较为内向，不太愿意主动开口说英语。这可能会影响他们在实际交流中的表现。

对于课程学习，学生的这些特点对教学提出了以下挑战：首先，需要根据学生的不同基础进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，要注重培养学生的听说能力，通过创设真实的语言环境，鼓励学生多开口说英语。此外，还需关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心，从而促进他们在英语学习上的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与SectionA主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并在黑板上提前准备好相关的词汇和句型示例。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与SectionA主题相关的英语动画片或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatishappening?”引导学生观看并回答。

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2.针对SectionA（1a~2d）的内容，教师采用PPT展示，逐一讲解。

3.重点讲解以下内容：

-词汇：展示新单词，并给出例句，让学生理解其含义和用法。

-句型：介绍常用的日常交际句型，并举例说明。

-语法：讲解简单句的构成和时态变化。

4.教师带领学生朗读例句，让学生跟读，强化发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，每组完成以下任务：

-词汇：将新单词填入句子中，使句子意思完整。

-句型：根据所给情境，运用所学句型进行对话。

-语法：用所学的时态和语态完成句子。

2.各组派代表进行展示，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生的掌握情况。

2.学生回答后，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活场景。

2.学生分组进行对话，教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

3.教师随机邀请学生上台展示，给予鼓励和表扬。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.提出拓展性问题，引导学生思考：

-如何运用所学知识进行日常交流？

-如何在日常生活中运用英语表达自己的观点？

3.学生分组讨论，教师参与其中，给予指导。

教学双边互动，注重学生参与，激发学生的学习兴趣。教学过程紧扣实际学情，解决重难点问题，培养学生的核心素养能力。以下为具体的教学流程：

1.导入环节：播放动画片或视频，提问（5分钟）。

2.讲授新课：回顾上一节课内容，讲解新单词、句型和语法（15分钟）。

3.巩固练习：分组完成练习任务，展示并点评（10分钟）。

4.课堂提问：检查学生对新知识的掌握情况（5分钟）。

5.师生互动环节：角色扮演，模拟实际生活场景，随机邀