辽宁省抚顺市第一中学高中地理6.1海洋自然灾害与防范说课稿新人教版选修2《海洋地理》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
辽宁省抚顺市第一中学高中地理6.1海洋自然灾害与防范说课稿新人教版选修2《海洋地理》
设计意图
本节课以“辽宁省抚顺市第一中学高中地理6.1海洋自然灾害与防范”为主题，旨在让学生了解海洋自然灾害的类型、成因及防范措施。通过结合新教材《海洋地理》的相关内容，培养学生对海洋环境的关注和保护意识，提高学生的地理素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习海洋自然灾害的类型和防范措施，学生能够理解人类活动与海洋环境的关系，增强对海洋环境保护的责任感。同时，通过案例分析，学生能够运用地理知识和方法分析实际问题，提升综合思维能力。此外，通过模拟演练，学生能够提高在实际环境中运用地理知识解决海洋灾害问题的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解海洋自然灾害（如海啸、台风、风暴潮等）的类型、成因及其对人类活动的影响。
②掌握海洋自然灾害的防范措施，包括预警系统的建立、应急预案的制定以及公众意识的提升。
2.教学难点，
①分析海洋自然灾害与全球气候变化之间的关系，理解人类活动对海洋环境的影响。
②设计和实施有效的海洋灾害防范策略，考虑不同区域的地理特征和灾害风险。
③培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段分析和解决海洋灾害问题的能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、地理信息系统（GIS）软件、海洋灾害模拟软件。
-课程平台：学校地理教育平台、在线学习平台。
-信息化资源：海洋灾害相关视频资料、实时海洋气象数据、海洋地理信息图。
-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察（虚拟现实技术辅助）。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习海洋自然灾害的基本类型和成因。
设计预习问题：围绕“海洋自然灾害的类型与成因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海啸是如何形成的？风暴潮对沿海地区有哪些影响？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋自然灾害的基本类型和成因。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考海啸预警系统的运作机制。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解海洋自然灾害的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示海洋灾害的图片或视频，引出“海洋自然灾害与防范”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解海洋灾害的类型、成因和防范措施，结合实例如“2011年日本地震引发的海啸”帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的海洋灾害的防范策略。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何提高沿海地区的抗灾能力？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验海洋灾害防范策略的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋灾害的知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握海洋灾害防范的技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解海洋灾害的类型、成因和防范措施，掌握防范技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“分析一次海洋灾害事件，并提出防范建议”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与海洋灾害相关的书籍、网站、视频等资源，如“海洋灾害科普网站”。
学生活动：
完成作业：认真完成作业，分析海洋灾害事件，并提出自己的防范建议。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习