RevisionModuleARevisionModuleA(1)-说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“RevisionModuleARevisionModuleA(1)”为标题，针对八年级上册外研版英语教材，旨在通过复习巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。教学设计注重引导学生进行自主学习和合作探究，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习模块A的内容，学生能够提高语言综合运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，发展批判性思维和问题解决能力，以及提升自主学习策略和合作学习技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：词汇复习。强调学生对核心词汇的掌握，如“plan”、“organize”、“activity”等，通过例句和语境练习，确保学生能够正确使用这些词汇。

-重点二：语法复习。聚焦过去简单时态的运用，通过典型例句和句型结构分析，帮助学生准确表达过去发生的动作或状态。

-重点三：阅读理解。强调对文章主旨和大意、细节信息的把握，以及推断作者意图的能力。

2.教学难点：

-难点一：词汇运用。学生可能难以区分易混淆的词汇，如“arrange”和“plan”，需要通过对比练习和语境分析，帮助学生准确使用。

-难点二：语法应用。学生在使用过去简单时态时，可能混淆时态的构成或时态的用法，需要通过例句分析和实际对话练习，强化时态的正确运用。

-难点三：阅读策略。学生在面对复杂文本时，可能难以把握文章结构，需要教授学生如何快速定位信息、理解作者观点和进行推断。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、电子教材

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与模块A主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾已学知识，提出问题：“WhathavewelearnedaboutplanningactivitiesinModuleA?”

-学生分享他们的回忆，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillreviseModuleA(1)andimproveourabilitytouseEnglishinreal-lifesituations.”

2.讲授新知（20分钟）

-词汇复习：教师展示核心词汇卡片，通过例句和游戏活动帮助学生复习和记忆。

-语法讲解：通过PPT展示过去简单时态的构成和用法，结合实际例句进行讲解。

-阅读理解：提供一篇与模块A主题相关的短文，引导学生进行快速阅读，找出关键信息。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和语法进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：进行词汇匹配游戏，学生根据图片或上下文选择正确的词汇。

-语法练习：完成语法填空题，巩固过去简单时态的用法。

-阅读练习：阅读短文，回答问题，检验学生对文章内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和语法。

-学生分享他们在课堂上的学习心得，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇与模块A主题相关的文章，并完成相应的练习。

-布置写作任务，要求学生根据所学内容，写一篇关于计划活动的短文。

-布置口语练习任务，要求学生与家长或同学进行角色扮演，练习使用所学词汇和语法。

（注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学资源进行调整。）

知识点梳理

1.词汇

-常用动词：arrange,organize,plan,hold,conduct

-常用名词：activity,event,program,gathering,occasion

-常用形容词：interesting,exciting,enjoyable,important,successful

2.语法

-过去简单时态：结构为助动词(did)+动词原形，用于描述过去发生的动作或状态。

-时间状语从句：使用when,after,before,if,unless等引导词，连接表示时间的从句。

3.句型

-一般疑问句：Didyou+动词原形+...?用于询问过