第六单元医疗与公共卫生（大单元说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第六单元医疗与公共卫生，包括中国古代的医学成就、近现代医疗卫生事业的发展等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修一《中国近代史》中关于近代医疗卫生事业的发展有关，学生已有一定的了解，有助于他们在本节课中更好地理解医学与公共卫生的历史发展。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解医学与公共卫生事业的发展与社会进步的关系。
2.增强学生的人文素养，使学生认识到医学与公共卫生在人类社会发展中的重要作用，培养对医学科学和公共卫生事业的尊重与关注。
3.提高学生的历史思维能力，通过分析医学史上的重要事件和人物，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中历史必修一《中国近代史》中的相关内容，对近代医疗卫生事业的发展有一定的了解。此外，学生在初中阶段接触过中国古代科技文化知识，对中医学的发展有一定的基础认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对医学和公共卫生这类与日常生活密切相关的题材有着较高的兴趣。他们具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析历史事件来理解医学发展的内在逻辑。在学习风格上，学生多倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对医学领域的专业术语感到陌生，难以理解医学发展过程中的技术变革。此外，对于历史事件的背景和影响，学生可能缺乏足够的背景知识，导致对某些内容的理解不够深入。因此，教学中需要通过生动的案例和互动讨论，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源共享和交流。
3.信息化资源：医学发展历史相关视频资料、图片库、历史文献摘录。
4.教学手段：历史地图、时间轴、图表、小组讨论、角色扮演。
教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——医疗与公共卫生。请大家思考一下，你们认为医疗和公共卫生对我们的生活有什么样的影响？它们是如何随着历史的发展而变化的呢？现在，让我们一起开启今天的探索之旅。
二、新课导入
1.引导学生回顾已学知识：同学们，我们在必修一中学习了近代以来的历史，其中涉及到了医疗卫生事业的发展。今天，我们将进一步探讨这一话题，看看古代中国的医学成就以及近现代医疗卫生事业的发展。
2.介绍本节课的主要内容：我们将通过两个部分来学习这个主题。第一部分，我们将了解古代中国的医学成就，包括中医学的形成和发展。第二部分，我们将探讨近现代医疗卫生事业的发展，包括西方医学的传入和中国的医疗卫生改革。
三、新课讲授
（一）古代中国的医学成就
1.导入：同学们，中医学是中国古代智慧的结晶，它具有悠久的历史和丰富的内涵。那么，中医学是如何形成的呢？
2.讲授内容：
-中医学的起源：引导学生回顾中医学的历史，了解其起源和发展过程。
-中医学的基本理论：介绍阴阳五行、脏腑经络等基本理论，让学生对中医学的核心概念有所了解。
-中医学的治疗方法：介绍中药、针灸、推拿等治疗方法，让学生了解中医学的治疗方法。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对中医学的了解和看法。
（二）近现代医疗卫生事业的发展
1.导入：同学们，随着近代以来西方医学的传入，中国的医疗卫生事业发生了怎样的变化呢？
2.讲授内容：
-西方医学的传入：介绍西方医学的传入过程，以及对中国传统医学的影响。
-中国的医疗卫生改革：介绍近代以来中国医疗卫生事业的发展，包括公共卫生体系的建设、医疗技术的进步等。
3.课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟近代中国医疗卫生改革的过程。
四、课堂小结
同学们，今天我们一起学习了古代中国的医学成就和近现代医疗卫生事业的发展。通过学习，我们了解到中医学的历史悠久、内涵丰富，以及近现代医疗卫生事业在西方医学传入后的巨大变化。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注自己的身体健康。
五、作业布置
1.阅读教材相关内容，了解中医学的起源和发展。
2.收集资料，探讨近现代中国医疗卫生改革的重要事件。
3.撰写一篇关于医疗与公共卫生发展的短文，结合自身实际，谈谈对这一主题的看法。
六、课堂总结
同学们，本节课我们学习了医疗与公共卫生这一主题，了解了古代中国的医学成就和近现代医疗卫