第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》，涉及选择性必修二的历史教材。
2.本教学内容与学生已有知识紧密相连，结合了学生已掌握的历史知识，如近代中国医疗卫生改革、公共卫生体系构建等，进一步引导学生理解现代医疗卫生体系的发展历程及其对社会生活的影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。学生将通过分析现代医疗卫生体系的发展，学会运用唯物史观分析历史现象，培养时空观念理解历史变迁，通过史料实证进行历史研究，能够历史解释医疗卫生体系对社会生活的影响，并增强对国家医疗卫生事业发展的家国情怀。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：现代医疗卫生体系的发展历程。通过梳理课本中关于公共卫生体系、医疗服务体系、药品供应体系的发展，使学生理解现代医疗卫生体系的基本框架和演变过程。
-重点二：医疗卫生体系对社会生活的影响。强调医疗卫生改革对提高人民健康水平、促进社会稳定和发展的重要作用，使学生认识到医疗卫生体系与社会生活的密切关系。
2.教学难点
-难点一：医疗卫生体系中的关键制度。如公费医疗、农村合作医疗等，学生需要理解这些制度的背景、实施过程和影响，以及它们在历史进程中的地位和作用。
-难点二：医疗卫生改革中的矛盾与冲突。例如，在医疗卫生改革过程中，如何平衡政府、医疗机构和患者之间的利益关系，如何解决资源分配不均等问题，这些都是学生需要深入思考的难点。
-难点三：医疗卫生体系的发展趋势。引导学生分析未来医疗卫生体系可能面临的新挑战和机遇，以及如何应对这些挑战，实现医疗卫生体系的可持续发展。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《选择性必修二》
-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库
-信息化资源：医疗卫生体系发展相关的历史图片、纪录片片段、在线历史档案
-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、案例分析、小组讨论
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对现代医疗卫生体系与社会生活的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们是否了解现代医疗卫生体系？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于现代医疗卫生体系的图片或视频片段，如医院、疫苗研发、公共卫生事件等，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍现代医疗卫生体系的基本概念和重要性，指出它对社会生活的影响，为接下来的学习打下基础。
2.现代医疗卫生体系基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解现代医疗卫生体系的定义，包括其主要组成元素或结构，如医疗服务、药品供应、公共卫生等。
详细介绍现代医疗卫生体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系和作用。
3.现代医疗卫生体系案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解现代医疗卫生体系的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的现代医疗卫生体系案例进行分析，如我国的农村合作医疗、公共卫生应急体系建设等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代医疗卫生体系在解决社会问题、提高人民生活质量方面的作用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代医疗卫生体系解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与现代医疗卫生体系相关的主题进行深入讨论，如“如何提高医疗服务质量”、“公共卫生体系的完善”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代医疗卫生体系的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调现代医疗卫生体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现