七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival说课稿（新版）外研版

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教材分析

本课选自外研版七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival。本单元围绕春节这一传统节日展开，通过对话、阅读和练习等活动，让学生了解春节的习俗和庆祝方式，同时提高学生的语言运用能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养跨文化交流意识，了解中国的传统节日文化，增强文化自信。

2.提升语言实践能力，通过角色扮演和对话练习，提高英语口语表达能力。

3.培养观察和解决问题的能力，通过分析文本，学会从不同角度思考问题。

4.增强合作学习意识，在小组活动中学会倾听、表达和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经接触并学习了一些基本的英语知识，包括基本的问候语、简单的介绍自己和他人、日常生活中的简单对话等。对于春节这一传统节日，学生可能有一定的了解，但限于课本内容的有限性，他们对春节的具体习俗和庆祝方式可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于节日主题的学习有着较高的兴趣。他们的英语基础逐渐巩固，能够进行简单的英语交流。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高英语能力，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对春节相关词汇的掌握不够熟练，难以准确地用英语表达传统习俗；在角色扮演和对话练习中，学生的口语表达能力可能受限，无法流利地交流；此外，学生在理解和分析文本时，可能对某些语法结构和句型不熟悉，影响学习效果。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册Module10SpringFestivalUnit1。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频，如烟花、舞龙舞狮、家庭团圆等，以及相关的图表，如春节习俗的时间表。

3.教学辅助工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和活动步骤。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行角色扮演和互动。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示春节相关的图片，如烟花、舞龙舞狮等，引导学生回忆春节的习俗和庆祝方式。

2.学生分享自己对春节的了解和经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，理解文章大意，掌握文章结构。

2.学生分组讨论，分析课文中的关键信息，如春节的习俗、庆祝方式等。

三、全文侧重点讲解

1.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如getreadyfor,celebrate,visit等。

2.学生跟读并模仿，提高词汇和短语的实际运用能力。

四、角色扮演活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如家人、朋友等，进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，用英语进行对话，练习实际运用所学词汇和短语。

五、课文朗读与跟读

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.学生分组朗读，互相纠正发音，提高口语表达能力。

六、课文翻译与解析

1.老师带领学生翻译课文，讲解重点句型，如“AreyougettingreadyforSpringFestival?”

2.学生分组翻译，互相检查，确保翻译准确无误。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

八、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语写一篇关于春节的短文；

b.制作一张春节海报，展示春节的习俗和庆祝方式。

九、课堂延伸

1.老师邀请学生分享自己家乡的春节习俗，增进学生对传统文化的了解。

2.学生分组讨论，如何将春节文化传承下去，提高文化自信。

十、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调春节作为中国传统节日的意义。

2.学生表达对本节课的收获和感悟，增强文化认同感。

教学过程中，老师要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够了解春节的习俗和庆祝方式，提高英语口语表达能力，增强文化自信。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春节的故事》：