第一章第3节地球的运动课时1（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第3节地球的运动课时1（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级地理上册同步备课（人教版2024）

设计意图

本节课通过介绍地球的运动，旨在帮助学生理解地球自转和公转的基本概念，以及它们对地球现象的影响。结合七年级地理上册《第一章第3节地球的运动》的内容，引导学生通过观察、思考和实践活动，掌握地球运动的基本规律，培养空间思维和地理探究能力。

核心素养目标

培养学生运用地理视角观察地球运动现象，提高空间思维和地理实践能力；激发学生对地球科学知识的兴趣，培养科学探究精神；通过小组合作学习，提升团队合作和沟通表达能力；引导学生理解地球运动对日常生活和自然环境的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生初步具备了一定的地理知识基础，对地球的形状和太阳、月亮、行星等天体有一定的了解。但关于地球运动的知识点，如自转和公转的原理、速度、方向等，学生可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和宇宙现象充满好奇，对地球运动这类地理学科内容有较高的学习兴趣。学习能力方面，学生具备基本的观察能力和分析能力，但在抽象思维和空间想象力上可能存在一定困难。学习风格上，学生以视觉学习为主，同时结合听觉和动手实践，偏好合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球自转和公转的概念时，学生可能会对运动的原理和方向感到困惑；在观察地球运动现象时，可能难以将抽象的概念与实际现象相结合；在小组合作学习中，可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。因此，教学中需注重直观演示、动手操作和互动交流，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解地球自转和公转的基本原理，结合实例，帮助学生建立空间概念。

2.实验法：利用地球仪模拟地球运动，让学生亲自动手操作，加深对运动轨迹的理解。

3.讨论法：组织学生讨论地球运动对生活的影响，激发思考，培养分析问题的能力。

2.教学手段：运用多媒体展示地球运动的相关视频和图片，增强直观性；使用互动软件进行模拟实验，提高学习趣味性；设计思维导图，帮助学生梳理知识结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球的运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球自转和公转的速度如何？”“地球运动对地球上的生物有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球运动的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪或播放地球自转动画视频，引出“地球的运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的原理、速度、方向等知识点，结合实例如日食、月食、四季变化等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨地球运动对生活的影响，如时差、昼夜长短变化等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球运动知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球运动的影响。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握地球运动对生活的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地球运动相关的课后作业，如绘制地球运动轨迹图、解释地球运动现象等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的拓展资源，如科普书籍、地球科学网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学