高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-8.2诚信经营依法纳税说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-8.2诚信经营依法纳税。本节课主要内容包括：诚信经营的重要性、诚信经营的基本原则、诚信经营的实践案例；依法纳税的必要性、依法纳税的原则、依法纳税的实践案例。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生具备以下核心素养：1.思辨能力，通过分析诚信经营与依法纳税的重要性，提高学生对经济活动中道德与法律关系的认识；2.创新意识，引导学生思考如何在经营活动中践行诚信，以及如何依法纳税；3.法律意识，使学生了解税收的基本概念和依法纳税的责任，培养遵纪守法的公民素养。通过案例教学，提升学生的实践能力和问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生进入高中阶段，已经具备了一定的经济学和社会科学基础。他们对市场经济、法律基本知识有一定了解，对诚信和纳税等概念也有所认识。然而，对于诚信经营和依法纳税的深层次理解以及如何在现实生活中具体实践这些原则，可能还需进一步学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对社会现象和实际问题充满好奇，对经济活动中的道德和法律问题尤其感兴趣。他们在学习上具有一定的抽象思维能力，能够通过案例分析和讨论来加深理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例和互动讨论来学习，而另一部分学生可能更注重逻辑推理和理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习诚信经营和依法纳税时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解抽象概念与实际操作之间的联系，二是将理论知识应用到具体情境中，三是识别和应对经营中的道德困境和法律风险。此外，对于一些学生来说，如何将个人行为与社会责任相结合，可能是一个较为复杂的认知过程。因此，教学中需要提供丰富的案例和实践活动，帮助学生克服这些挑战。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔。
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。
-信息化资源：诚信经营和依法纳税的相关视频资料、案例分析文本、在线互动测试平台。
-教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、辩论赛、课堂提问。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对诚信经营和依法纳税的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们是否曾在生活中遇到过诚信经营和依法纳税的问题？比如，商家诚信经营给你带来了哪些便利？不依法纳税的企业又可能带来什么后果？”
展示一些关于诚信经营和依法纳税的新闻片段或图片，让学生初步感受这两个概念在现实生活中的重要性。
简短介绍诚信经营和依法纳税的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.诚信经营和依法纳税基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解诚信经营和依法纳税的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解诚信经营的定义，包括其主要组成元素或结构，如诚实守信、公平竞争等。
详细介绍依法纳税的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解税收的来源、用途和缴纳方式。
3.诚信经营和依法纳税案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信经营和依法纳税的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的诚信经营和依法纳税案例进行分析，如阿里巴巴的诚信体系建设和某企业因逃税被处罚的案例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信经营和依法纳税的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信经营和依法纳税的原则解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信经营和依法纳税相关的主题进行深入讨论，如“如何提高企业的诚信度”、“逃税行为的危害与防范”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信经营和依法纳税的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信经营和依法纳税的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括诚信经营和依法纳税的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调诚信经营和依法纳税在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些原则。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信经营和依法纳税的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日