八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第3课时说课稿（新版）人教新目标版
授课内容
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授课时间
教材分析
八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第3课时主要围绕“未来生活与机器人”这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生了解机器人在未来生活中的应用，培养学生的预测和想象能力。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际运用能力和跨文化交际意识。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化理解能力，让学生了解不同文化中机器人应用的不同态度。
2.提升学生的语言表达能力，通过口语和写作活动，让学生能够预测并描述未来生活。
3.增强学生的批判性思维，引导学生对科技发展及其对社会的影响进行思考和讨论。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解并运用描述未来生活的句型结构，如“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”
-具体细节：通过阅读课文，学生能够识别并使用“inthefuture”等时间状语来构建关于未来的句子。
-例释：例如，教师可以引导学生从课文中找到“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”的例句，并指导学生模仿这种句型来描述其他未来的情况。
2.教学难点
-难点内容：预测未来并表达不同观点的能力。
-具体细节：学生需要能够理解文章中关于机器人未来发展的不同观点，并能够在此基础上进行自己的预测和表达。
-例释：例如，文章中可能提到人们对机器人取代人类工作的担忧，教师可以引导学生讨论这种担忧的合理性，并鼓励学生提出自己的观点，如“Willrobotstakeoverhumanjobs?Whatarethepossiblesolutions?”
-教学策略：通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生克服表达观点的难点，提高他们的批判性思维和交流能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于介绍课文主题和关键句型，确保学生掌握基础语法和词汇。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思辨能力，鼓励他们表达对未来科技发展的看法。
3.角色扮演：通过模拟不同角色的对话，提高学生的口语表达能力和情景应对能力。
教学手段：
1.多媒体课件：展示图片、视频和图表，丰富教学内容，增强视觉冲击力。
2.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语对话，提高学生的实践操作能力。
3.网络资源：利用网络资源拓展学生的知识面，鼓励他们在课外进行自主学习和探索。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一天，教师通过在线平台发布预习资料，包括课文、相关视频和背景信息，要求学生阅读并思考机器人的未来应用。
-设计预习问题：设计问题如“你认为未来机器人会有哪些功能？”和“机器人可能对社会产生哪些影响？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问来监控预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对机器人的概念和未来应用有初步了解。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行个人思考，准备在课堂上分享观点。
-提交预习成果：学生整理自己的思考，形成简要的笔记或思维导图，提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示关于未来机器人的新闻报道或科幻电影片段，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：讲解关于机器人技术的发展史和当前应用，强调机器人技术的发展趋势。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来机器人可能的变化，并分享他们的想法。
-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生提出的疑问，确保教学内容的清晰理解。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，理解机器人技术的基本概念和未来发展方向。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。
-提问与讨论：在讨论中提出问题，与同伴进行深入的交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，确保学生对基本概念有准确的理解。
-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置写作任务，要求学生撰写一篇关于未来机器人可能带来的社会变革的短文。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生进行课外研究。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成写作任务，通过写作加深对课堂内容