（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第2框“代沟”析疑说课稿教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第2框“代沟”析疑说课稿教科版
教学内容
本节课为“（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第2框‘代沟’析疑”。本框主要内容包括：了解代沟产生的原因，认识代沟对人际交往的影响，学习如何正确看待和处理代沟问题。通过学习，使学生认识到代沟是普遍存在的现象，学会以积极的心态面对和处理代沟问题，增进与父母的沟通与理解。
核心素养目标
1.思想道德素养：培养学生尊重父母、理解父母、孝敬父母的传统美德，增强家庭责任感。
2.法律意识素养：引导学生认识家庭法律关系，了解父母子女权益，提高法律素养。
3.人际交往素养：帮助学生学会倾听、表达、沟通，提高解决人际冲突的能力，构建和谐家庭关系。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解代沟产生的深层原因，包括不同代际在价值观、生活方式、沟通方式等方面的差异。
②掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、换位思考等，以便学生能够更好地与父母沟通，减少代沟带来的冲突。
2.教学难点，
①分析代沟对个人和家庭关系的影响，帮助学生认识到代沟问题的严重性和解决的重要性。
②培养学生具备自我反思能力，引导学生认识到自己在沟通中的不足，并学会调整自己的行为和态度。
③引导学生从多角度思考代沟问题，包括文化差异、个人成长背景等因素，提升学生的综合素质和人际交往能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示代沟现象和沟通技巧，帮助学生理解抽象概念。
2.运用讨论法，引导学生分享个人经历，探讨代沟问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同观点，增进对代沟的理解和沟通技巧的实践。
4.利用案例研究，分析实际家庭中的代沟问题，引导学生思考如何有效沟通和解决冲突。
5.结合游戏环节，如“你说我猜”等，在轻松愉快的氛围中，让学生学会倾听和表达，提高沟通能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放家庭温馨场景的图片或视频，引导学生回忆与父母相处的美好时光。
-提问：“大家有没有遇到过和父母沟通不畅的时候？请分享一下你们的感受。”
-引出课题：“今天我们就来探讨一下‘代沟’这个话题，看看如何跨越代沟，增进与父母的沟通。”
2.讲授新知（20分钟）
-首先讲解代沟的定义和产生的原因，通过实例分析不同代际在价值观、生活方式、沟通方式等方面的差异。
-引导学生思考：代沟对个人和家庭关系的影响有哪些？
-讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、换位思考等，通过案例分析让学生了解如何运用这些技巧。
-进行角色扮演，让学生体验不同角色，增进对代沟的理解和沟通技巧的实践。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：结合自身经历，分析家庭中的代沟问题，并提出解决方案。
-小组展示：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评和补充。
-教师点评：针对学生的讨论和展示，给予肯定和指导，强调沟通的重要性。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调理解父母、尊重父母的重要性。
-鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，增进亲子关系。
5.作业布置（5分钟）
-写一篇关于“如何跨越代沟”的短文，结合自身经历，提出建议和措施。
-完成课后思考题，进一步巩固所学知识。
-预习下一课内容，为下一节课做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**家庭关系历史研究**：介绍不同历史时期家庭关系的变迁，如何影响了当代的代沟问题。
-**跨文化沟通理论**：探讨不同文化背景下，如何进行有效的跨代沟通。
-**心理学研究**：介绍心理学中关于代沟的理论，如埃里克·埃里克森的人生发展阶段理论，以及代沟对个人心理健康的影响。
-**成功跨代沟通案例**：收集和分析一些成功跨越代沟的案例，如亲子活动、家庭会议等。
2.拓展建议：
-**家庭关系历史研究**：建议学生阅读相关历史书籍或文章，了解不同历史时期家庭关系的变化，以及这些变化如何影响了当代的亲子关系。
-**跨文化沟通理论**：鼓励学生参与文化交流活动，如参加国际学校组织的文化交流项目，以增强对不同文化背景下代沟问题的认识。
-**心理学研究**：推荐学生阅读心理学书籍，如埃里克·埃里克森的《人生全程发展》，以深入了解代沟的形成机制和影响。
-**成功跨代沟通案例**：组织学生进行小组讨论，分析案例中的成功沟通策