Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容为高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking。本单元主要围绕节日庆典展开，让学生了解不同国家和地区的传统节日，提高学生对英语听力和口语表达能力的培养。教材内容丰富，贴近生活实际，有助于激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的跨文化理解能力、语言运用能力和思维品质。通过学习不同国家和地区的节日庆典，学生能够增强对多元文化的尊重与理解，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但同时也面临着学习压力增大、自我约束力相对较弱的问题。在英语学习方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。然而，由于英语学习的地域和文化差异，部分学生在英语听力理解和口语表达上可能存在困难。

知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的节日知识，对节日的名称、日期等有一定了解，但在深入理解和跨文化交流方面还有待提高。

能力层面：学生在听力和口语表达方面存在差异，部分学生可能因为发音、语调等问题影响交流效果。在听力理解上，学生需要提高捕捉关键信息的能力；在口语表达上，学生需要增强自信心，敢于开口。

素质层面：学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步加强。在课堂讨论和活动中，学生需要学会倾听他人意见，尊重不同文化，培养批判性思维。

行为习惯：学生在课堂上表现积极，但有时会因兴奋或分心而影响学习效果。此外，部分学生在课后复习和作业完成上存在拖延现象。

综合来看，本节课的教学需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍不同国家和地区的节日习俗，帮助学生建立对节日庆典的基本认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的节日知识，促进交流与合作。

3.角色扮演法：鼓励学生分组模拟不同节日的庆祝活动，提高口语表达能力和文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，直观地呈现节日文化，激发学生学习兴趣。

2.在线资源：利用网络资源，如音频、视频等，提供丰富的听力材料，增强学生的听力训练。

3.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如英语学习平台，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地的节日庆典图片，如春节、圣诞节、万圣节等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道哪些节日？它们有什么特别的习俗吗？”

-引导学生思考节日背后的文化意义，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍Unit1FestivalsandCelebrations的学习目标，强调重点和难点。

-通过PPT展示不同国家和地区的节日庆典知识，如中国的春节、美国的独立日、法国的国庆节等。

-播放相关节日庆典的视频，让学生直观感受节日的氛围。

-教师引导学生分析节日庆典中的文化元素，如服饰、食物、活动等。

-通过小组讨论，让学生分享自己了解的节日知识，并互相补充。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同节日的庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的圣诞树装饰等。

-学生在角色扮演中练习口语表达，提高实际运用英语的能力。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些节日庆典？你们有什么收获？”

-鼓励学生在课后继续关注和学习不同国家和地区的节日文化。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集并整理一个自己感兴趣的节日庆典的资料，包括背景、习俗、意义等。

2.用英语撰写一篇关于该节日庆典的短文，字数不限。

3.准备一份关于该节日庆典的PPT，并在下节课与同学们分享。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生在课后积极复习和巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日庆典的历史起源：介绍不同节日的起源和历史背景，如春节的由来、圣