2024年秋九年级化学上册第2单元课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：九年级化学上册第2单元课题3制取氧气
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，学会观察、记录、分析实验现象，提高实验操作的规范性和准确性。同时，培养学生科学态度和创新意识，鼓励学生在实验中提出问题、解决问题，激发对化学学科的兴趣和好奇心。此外，强化学生的安全意识，教育学生在实验中遵守安全规范，培养良好的实验习惯。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解氧气的制取原理：重点讲解过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气的化学反应原理，强调催化剂的作用。
-掌握实验操作步骤：详细讲解实验室制取氧气的具体操作步骤，包括药品的取用、装置的连接、气体的收集等。
-分析实验现象：引导学生观察并分析实验过程中产生的气泡、颜色变化等实验现象，理解其与化学反应的关系。
2.教学难点：
-理解催化剂的作用：学生可能难以理解催化剂在化学反应中的角色，需要通过对比实验和实例来帮助学生理解。
-实验操作的规范性：学生可能对实验操作的规范性掌握不够，需要通过示范和反复练习来提高学生的实验技能。
-气体的收集方法：氧气的收集方法对学生来说可能是一个难点，需要讲解不同收集方法的原理和适用情况，并通过实际操作让学生掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级化学上册》教材，以便于跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与氧气制取相关的图片、图表，以及演示实验视频，帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。
3.实验器材：准备过氧化氢溶液、二氧化锰、集气瓶、导管、酒精灯、火柴等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们已经学习了氧气的性质，那么氧气是如何在自然界中存在的呢？今天我们来探究实验室制取氧气的方法。
2.学生回答：氧气可以通过分解过氧化氢溶液来制取。
3.老师总结：很好，今天我们将学习实验室制取氧气的方法，重点掌握过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气的化学反应原理。
二、新课讲授
1.过氧化氢的分解反应
-老师讲解：过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，化学方程式为：2H2O2→2H2O+O2↑。
-学生跟随老师朗读化学方程式，并理解其含义。
2.实验操作步骤
-老师演示：首先取一定量的过氧化氢溶液，加入适量的二氧化锰作为催化剂，然后迅速用导管将生成的氧气导入集气瓶中。
-学生观察老师演示，并记录实验操作步骤。
3.实验现象分析
-老师提问：观察实验现象，为什么会有气泡产生？这些气泡是什么？
-学生回答：气泡产生是因为过氧化氢分解生成了氧气，这些气泡就是氧气。
-老师总结：气泡的产生说明氧气已经生成，我们可以通过收集这些气泡来制取氧气。
4.氧气的收集方法
-老师讲解：氧气不易溶于水，因此我们可以使用排水法来收集氧气。
-学生跟随老师操作，练习排水法收集氧气。
5.实验结果验证
-老师提问：如何验证收集到的气体是氧气？
-学生回答：可以将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明收集到的气体是氧气。
-老师演示：将带火星的木条伸入集气瓶中，验证气体是否为氧气。
6.总结本节课内容
-老师总结：本节课我们学习了实验室制取氧气的方法，掌握了过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气的化学反应原理，以及氧气的收集方法。
三、巩固练习
1.老师提问：请同学们回忆一下本节课的学习内容，并回答以下问题：
-过氧化氢分解生成氧气的化学方程式是什么？
-氧气的收集方法有哪些？
-如何验证收集到的气体是氧气？
2.学生回答问题，老师点评。
四、课堂小结
1.老师总结：今天我们学习了实验室制取氧气的方法，重点掌握了过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气的化学反应原理，以及氧气的收集方法。
2.学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
五、布置作业
1.老师布置作业：请同学们回家后，查阅相关资料，了解氧气的性质和应用，并写一篇短文。
2.学生领取作业，准备回家完成。
六、课后反思
1.老师反思：本节课通过实验操作，让学生亲身体验了氧气的制取过程，提高了学生的实验操作技能和科学探究能力。
2.学生反思：通过本节课的学习，我对氧气的制取方法有了更深入的了