七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“Canyouplaytheguitar”这一主题，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的听说能力。通过课文学习，学生能了解吉他这种乐器，并掌握相关的表达方式。同时，培养学生对音乐的兴趣，激发学习英语的积极性。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.提升学生的文化意识，了解西方乐器文化，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏吉他音乐，激发学生对音乐艺术的兴趣。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会分工合作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确运用一般疑问句和特殊疑问句进行询问和回答，例如使用“Canyou...?”和“Whereis...?”等句型。

②识别和运用与吉他相关的词汇，如guitar,strum,tune等，并能将这些词汇融入到日常对话中。

③在实际情境中运用“playtheguitar”这一短语，并能够询问对方是否会弹吉他。

2.教学难点

①学生在发音上准确掌握“guitar”等专有名词的发音，以及“strum”等动作词汇的准确发音。

②在理解课文内容的基础上，能够灵活运用所学知识进行对话，尤其是在提问和回答时，能够准确地使用疑问词和助动词。

③在小组活动中，引导学生克服害羞心理，积极参与讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“Canyouplaytheguitar?”的任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识。

2.利用多媒体辅助教学，展示吉他图片和音乐片段，激发学生学习兴趣，帮助学生直观理解课文内容。

3.组织角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用目标语言，提高口语表达能力。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己对吉他的了解和看法，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学过程

一、导入新课

（一）教师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutapopularmusicalinstrument,theguitar.Letsstartbyguessingwhatwewilllearnaboutinthislesson.

（二）学生：Ithinkwewilllearnabouthowtoplaytheguitar.

（三）教师：Greatguess!Buttoday,wewillfocusonhowtotalkabouttheguitarinEnglish.Now,letsbeginourclass.

二、新课呈现

（一）教师：First,letslookatthevocabularyrelatedtotheguitar.Cananyonetellmewhatguitarmeans?

（二）学生：Guitarisamusicalinstrumentwithstringsthatyouplaybypluckingthem.

（三）教师：Exactly!Now,letslearnsomeotherwords.Forexample,strummeanstoplayaguitarbyquicklymovingyourfingersalongthestrings.Andtunemeanstoadjustthepitchofthestringstothecorrectnotes.

（四）教师：Now,Iwillshowyouashortvideoabouttheguitar.Watchcarefullyandseeifyoucanunderstandthewordsandphraseswejustlearned.

（五）学生：[观看了吉他视频后]

（六）教师：Greatjob!Now,letstrytousethesewordsinasentence.Forexample