九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA说课稿2（新版）仁爱版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四8:00-9:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对阅读的兴趣。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经接触过文学作品的阅读，对一些经典人物和故事有一定的了解。在词汇和语法方面，他们已经学习了现在进行时、过去时等时态，以及一些常用的英语表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对文学作品中的角色和故事情节。他们的英语能力逐渐提高，能够进行较复杂的句子结构和词汇的运用。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来提高英语水平，有的则更倾向于通过听力和口语练习来增强语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文学作品时可能遇到困难，尤其是对复杂的人物关系和故事情节的理解。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到词汇量不足和语法运用不当的问题。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为缺乏自信或团队协作能力而感到挑战。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文学作品中的经典人物，引导学生理解其性格特点和故事背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的文学人物，并探讨其影响和意义。

3.角色扮演法：让学生选择自己喜欢的角色进行扮演，提高学生的语言表达能力和表演技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文学作品的相关图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和语法知识。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自主查找相关文学作品和人物资料，拓宽学习视野。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典文学作品的片段，让学生初步感受文学的魅力。

2.提出问题：询问学生对这段作品的理解，以及他们最喜欢的文学作品和人物。

3.引导思考：引导学生思考，为什么这个人物会成为他们的最爱，这个人物有哪些特质吸引他们。

4.目标明确：引出本节课的主题——Whoisyourfavoritecharacterinliterature。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解文学作品的特点：介绍文学作品的类型、写作手法和人物塑造等。

2.分析经典人物：选取几部经典文学作品中的经典人物，如哈姆雷特、简·爱等，分析其性格特点、成长历程和影响。

3.比较讨论：组织学生分组讨论，比较不同文学作品中的经典人物，找出他们的相似之处和不同之处。

4.知识拓展：介绍一些著名的文学人物和作品，拓宽学生的知识面。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：给出一些与文学作品相关的人物名字和作品名称，让学生进行拼写练习。

2.语法练习：针对本节课所学的时态和语法点，设计一些练习题，让学生进行巩固。

3.写作练习：要求学生以本节课所学的经典人物为题材，写一篇短文，表达自己的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对巩固练习中的问题，提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，引导学生思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师及时解答。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟文学作品中的场景，提高学生的口语表达能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读文学作品，拓宽自己的知识面。

3.布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己最喜欢的文学人物的短文。

教学资源拓