（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动》
本节课主要围绕青春期的心理变化和情感体验展开，引导学生正确认识青春期的生理和心理特点，培养健康的情感态度，学会调控情绪，促进身心健康发展。具体内容包括：青春期的生理变化、心理变化、情感体验以及如何正确处理青春期的心理矛盾。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解青春期生理和心理变化的规律，认识到这些变化是正常的成长过程。
②引导学生认识到青春期情感体验的多样性，学会表达和处理自己的情感。
③培养学生调控情绪的能力，学会在面对青春期矛盾时采取积极健康的方式应对。
2.教学难点，
①帮助学生克服对青春期生理变化的羞涩和困惑，建立自信和积极的自我认知。
②引导学生理解和尊重他人，学会在同伴关系中保持和谐相处。
③培养学生正确处理与异性交往中的情感问题，避免出现早恋等不当行为。
④帮助学生建立健康的性观念，学会自我保护，避免受到不良信息的影响。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍青春期的生理和心理变化，帮助学生建立基本概念。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的青春期经历和感受，促进学生之间的交流和理解。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析青春期心理问题的处理方式，提高学生的实践能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示青春期的生理变化图表，直观展示知识点。
2.视频播放：播放青春期的心理健康教育视频，增强学生的情感体验和共鸣。
3.互动软件：使用在线互动平台，让学生参与问答和小组活动，提高课堂参与度和学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“青春期的生理和心理变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何看待青春期的生理变化？”、“如何处理青春期的心理矛盾？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期的生理和心理变化知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解青春期的生理和心理变化，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段青春期的动画视频，引出“青春萌动”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解青春期的生理和心理变化，结合青春期心理发展的典型案例，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“我的青春期故事”小组分享活动，让学生分享自己的青春期经历，促进相互理解和尊重。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理青春期的情感波动？”、“如何与异性同学交往？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组分享活动，体验青春期心理变化的多样性。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期的生理和心理变化。
活动教学法：设计小组分享活动，让学生在实践中体验和理解青春期心理。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解青春期的生理和心理变化，掌握处理青春期问题的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“我的青春期日记”作业，要求学生记录一周内的青春期心理变化和感受。
提供拓展资源：推荐相关的青春心理健康书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成“我的青春期日记”作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资