高中地理第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范说课稿新人教版选修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为新教材人教版选修2《高中地理》第六章第一节《海洋自然灾害与防范》。本节课主要包括海洋灾害的类型、成因、危害及防范措施等内容，旨在使学生了解海洋灾害的特点，掌握海洋灾害的防范方法，增强学生的海洋灾害防范意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理实践力、人地协调观和科学精神。通过学习海洋自然灾害的类型、成因和防范措施，学生能够提升对自然环境的认知，培养关注海洋环境的意识，以及在面对自然灾害时采取科学、合理的应对策略。同时，通过案例分析，学生能够学会运用地理知识和方法解决实际问题，增强科学探究能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解海洋自然灾害的类型及其成因，如海啸、台风、暴雨等对海洋环境和人类活动的影响。
②掌握海洋自然灾害的防范措施，包括预警系统的应用、沿海地区的规划与建设、公众意识的提高等。
2.教学难点
①分析海洋自然灾害的复杂性和不确定性，理解其对社会经济和生态环境的深远影响。
②理解海洋灾害防范措施的科学性和实用性，能够将理论知识与实际案例相结合，提出有效的防范策略。
③培养学生的地理思维，使其能够从全球和区域的角度审视海洋灾害问题，形成跨学科的综合分析能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解海洋自然灾害的类型、成因和防范措施，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生针对海洋灾害的案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的分析能力。
3.案例分析法：通过实际案例，引导学生理解海洋灾害的防范策略，提高学生的实践应用能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示海洋灾害现象，增强教学直观性。
2.网络资源：引入海洋灾害的最新研究动态和防范技术，拓宽学生的知识视野。
3.实践操作：通过模拟演练，让学生亲身体验海洋灾害防范措施的实施过程，提高学生的实际操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习海洋灾害的类型和成因，并思考如何预防这些灾害。
设计预习问题：围绕海洋自然灾害与防范课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“海洋灾害对人类社会有哪些影响？”“如何评估海洋灾害的风险？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋灾害的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于海啸预警系统的有效性的问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，为后续教学调整策略。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放海洋灾害的视频片段，引出海洋自然灾害与防范课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解海洋灾害的类型、成因和防范措施，结合实例帮助学生理解。例如，讲解台风的形成过程和预防措施。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的海洋灾害及其防范策略。例如，小组讨论如何提高沿海地区的抗灾能力。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于海啸预警系统工作原理的问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与海洋灾害防范相关的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进建议。
提供拓展资源：推荐相关的海洋科学网站和书籍，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调海洋灾害防范的重要性。
学生活动：
完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的海洋科学知识学习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将所学知识应用于实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）海洋灾害的科普资料：收集海洋灾害的科普文章、书籍和报告，如《海洋灾害的成因与防范》、《海洋灾害应急手册》等，这些资料可以帮助学生更全面地了解海洋灾害的知识。
（2）海洋环境监测数据：提供海洋环境监测数据，如海水温度、盐度、流速等，这些数据有助于学生理解海洋灾害的形成