主题五世界古代史
第一单元古代亚非文明;大概念：区域文明的多元发展
①多元的文明成就：古代亚非文明；古代欧洲文明
②多元的起源：大河文明（古埃及、古巴比伦、古印度、古中国）；海洋文明（古希腊、古罗马）
③多元的交往方式：暴力冲突（亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张）与和平交往（丝绸之路、阿拉伯人沟通东西方文化）;;;;1.古代埃及;文
明
成
果;文
明
成
果;2.古代两河流域;文明
成果;文明
成果;3.古代印度;文
明
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果;文
明
成
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明
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果;;2.右图所示是公元前600年的泥板地图：地球以一
个小圆盘的形象出现，它的外面一圈是水，邻近地球中心的矩形横跨幼发拉
底河，它周围的小圆圈代表邻近的城市。地图中矩形代表的城市可能是
（B）;强化练习;;2.几千年来，尼罗河定期泛滥，带来了肥沃的淤泥，使尼罗河谷地和尼罗
河三角洲变成沙漠中一条生机勃勃的“绿色走廊”，孕育出灿烂的古埃及文
明。这说明（A）;3.（2023郑州一模）两河流域文明的因素在古代埃及文明、赫梯文明、犹
太文明、伊朗文明等中都有丰富的表现。这表明两河流域文明（C）;4.（2024郑州二模）《汉谟拉比法典》中规定：“如果一个人债务缠身，
暴风雨摧毁了他的田地，或者洪水冲走了庄稼，当年他可以不向债主归还粮
食，不付那一年的利息。”该法律规定（B）;5.玄奘游历印度时记录道：“屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的
人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……”该记录印证了印度
（D）;;2.（2024湖北模拟）世界上主要的农业发源地有三个：西亚孕育了小麦文
明；中国孕育了稻米文明；美洲农业多发于高峡盆谷一带，这里生活的人创
造了独特的玉米文明。这反映出农业起源（A）;3.（2024青海）某校九年级历史课上，提到了青铜器、金字塔、楔形文
字、《汉谟拉比法典》、阿拉伯数字。据此可知，他们学习的大单元主题是
（C）