**感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元单元写作写出人物特点写作目标1.学会细心观察，抓住人物的特点刻画人物形象。2.把人物放在事件中去写，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等，塑造其性格。3.学会通过人物的外在特征展示人物的精神。4.学会抓住细节，展示人物的精神。写作点拨例文引路走近你，爷爷，我看见了你军人的气魄!读懂你，爷爷，我看见了你对生活的热情!细细细⑧⑧结尾点明中心，升华主题；照应标题，使文章结构完整。名师点评：选材真实可感，人物形象突出。作者选择自己身边真实的人和事，写爷爷擦拭奖杯、回顾军旅生活，写爷爷唱红歌，写爷爷钟情东坡诗词，表现了“我”与爷爷之间深厚的情感，凸显了爷爷浓浓的家国情怀和对生活的热爱。写作实践阅读下面的文字，根据要求写作。打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“诗圣”杜甫、“民族魂”鲁迅、“两弹元勋”邓稼先……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。请在初中学过的课文中选择一位你尊敬的人物作为写作对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。例文略。本题考查材料作文。根据材料，先选出初中学过的课文中你最尊敬的人物，如“民族魂”鲁迅、“两弹元勋”邓稼先等，然后根据自己熟悉的体裁确定文体，可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，应根据人物的性格或精神品质拟定题目，讲述人物故事，刻画人物特点，并用议论抒情语句写人物对你成长的影响。如写议论文，应先提炼中心论点，然后再安排文章结构。可选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG**************