专题四选材用材
考案一恰当选材
考向精析1挖掘课本内容
有些考生一写作文就发愁总感觉无话可说他们总是觉得手头没有合适的素材。其实,
距离我们最近的素材往往是最简洁被我们忽视的。从小学到中学学过的课文那么多的课
文为什么不能成为写作关注的对象呢？每一篇文章都有着丰富的内容；每一个角度又
都可以让思维拓展。了解作者我们不仅要知道他的生平更要知道他丰富的特性；理解作
品中的人物我们不仅要清晰他性格的典型性更要体会其独特的现实视角。“源于课本,
又要高于课本。”假如我们能够走进课本并将课本与现实奇妙地结合起来,同样可以打造
精品素材。
1:尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”我认为,每个不劳动的
日子也是对生命的辜负。投身劳动才能体会“采菊东篱下悠闲见南山”的喜悦才能
理解“此中有真意欲辨已忘言”的真理才能领悟“千里之行始于足下”的奇迹。人生
的美妙生活的华蜜更多的是在劳作中体会到的。耕作如此读书如此修身齐家治国平
天下亦如此。
（节选自2024年全国I卷
高考优秀作文《劳以立心耀我芳华》）
分析考生奇妙运用课本中的素材证明论点用陶渊明的诗句“采菊东篱下悠闲见南
山“此中有真意欲辨已忘言证明“人生的美妙生活的华蜜更多的是在劳作中体会
到的o
2：材料中的英美军方只考虑加强幸存飞机弹痕多的部位却忽视了弹痕少的部位事实
上假如弹痕少的部位受到重创战机将很难有机会返航。这充分说明：看问题必需全面
分析查找缘由时不能片面思索。纵观历史这样的事例数不胜数。赤壁之战中曹军将战
船相连他们只考虑到整体的战斗实力却忽视了个体的机动敏捷性。结果对方采纳火攻,
曹军一败涂地。中国革命史上的“左倾冒险主义和右倾倒戈主义都是因为忽视了中国革
命的实际状况给当时的中国革命带来了巨大的损失。这样的教训极其惨痛。
《廉颇蔺相如列传》中有这样的句子：“强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。”
这是蔺相如向其门客讲的话。句中的“两人”:一是指有攻城野战之大功的武将廉颇一是
指有勇有谋的文官蔺相如。国家的强盛离不了文武人才假如缺少一方国力很难全面提
高国富民强的幻想最终将难以实现。
（节选自2024年吉林高考优秀
作文《“头疼医头脚疼医脚”漫谈》）
分析考生奇妙运用课本中的素材证明论点用赤壁之战证明“全面地看问题的观点”
用《廉颇蔺相如列传》证明“文武兼具全面治国”的观点选材精准分析到位实属难
得。
实战演练
1请.以“寄蜉蟾于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷延长开去写
一段话论证“生命的意义不在于长短而在于生命的内涵”O
答：______________________________________________________________
答案吾生须臾须臾吾生。岁月飞扬年华流转几百年、几万年甚至几百万年的历
史犹如一瞬难怪苏轼发出了深厚的悲歌：“哀吾生之须臾羡长江之无穷O可是假如
我们有坚信“天生我材必有用的信念假如我们有“腹中贮书一万卷不愿低头在草莽
的欲望假如我们有“安得倚天抽宝剑把汝裁为三截”的豪情在打击面前不消沉在挫
折面前不气馁努力拓宽生命的宽度、厚度又何必在乎生命的长度？元朝散曲家刘因说得