教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
《计算思维的精准测评与智慧导学研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称：计算思维的精准测评与智慧导学研究
课题来源：国家教育科学规划课题
课题类型：教育技术与应用
课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六
课题申报时间：2023年10月1日
预计完成时间：2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着信息技术的快速发展，计算思维作为21世纪公民的基本素养之一，已经受到广泛关注。计算思维是指运用计算机科学的基本概念和思想，以求解问题、设计系统和理解人类行为的一种思维方式。培养计算思维有助于提高学生的创新能力和问题解决能力，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。然而，当前我国计算思维教育存在测评体系不完善、导学策略单一等问题，制约了计算思维教育的有效开展。因此，开展计算思维的精准测评与智慧导学研究具有重要的现实意义。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状与发展趋势
国外在计算思维教育方面起步较早，已经形成较为完善的理论体系和实践体系。美国、英国等国家在计算思维教育方面进行了大量研究，提出了多种测评工具和导学策略。例如，美国教育技术标准协会（ISTE）提出了计算思维标准，英国教育标准局（Ofsted）制定了计算思维教育框架。国外研究趋势主要集中在以下几个方面：一是开发更加科学、准确的计算思维测评工具；二是探索更加多样化的计算思维导学策略；三是关注计算思维与其他学科领域的融合。
国内研究现状与发展趋势
我国在计算思维教育方面虽然起步较晚，但近年来发展迅速。国内研究主要集中在以下几个方面：一是计算思维教育理论的构建；二是计算思维课程体系的开发；三是计算思维教学方法的创新。然而，国内在计算思维测评和导学方面的研究相对滞后，亟待加强。国内研究趋势主要集中在以下几个方面：一是开发适合我国国情的计算思维测评工具；二是探索基于大数据和人工智能的智慧导学策略；三是关注计算思维教育在不同学段、不同学科中的应用。
四、课题研究目标与内容
研究目标
（1）构建一套科学、准确的计算思维测评体系，包括测评指标、测评方法和测评工具。
（2）开发一套基于大数据和人工智能的智慧导学策略，提高计算思维教育的针对性和有效性。
（3）形成一套完整的计算思维教育理论体系，为我国计算思维教育提供理论支撑。
研究内容
（1）计算思维测评体系研究：分析国内外计算思维测评工具，结合我国实际，构建一套适合我国国情的计算思维测评体系。
（2）智慧导学策略研究：基于大数据和人工智能技术，开发一套个性化的计算思维导学策略，提高学生的计算思维能力和问题解决能力。
（3）计算思维教育理论体系研究：总结国内外计算思维教育理论，结合我国实际，构建一套完整的计算思维教育理论体系。
五、课题研究方法与路径
研究方法
（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解计算思维教育的现状和发展趋势。
（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集计算思维教育相关数据，为研究提供实证依据。
（3）比较研究法：对比国内外计算思维教育的差异，找出我国计算思维教育的不足之处。
研究路径
（1）第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献研究和实证研究，构建计算思维测评体系和智慧导学策略。
（2）第二阶段（2024年4月-2024年12月）：进行实验研究，验证计算思维测评体系和智慧导学策略的有效性。
（3）第三阶段（2025年1月-2025年12月）：总结研究成果，构建计算思维教育理论体系，撰写研究报告。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
（1）形成一套科学、准确的计算思维测评体系。
（2）开发一套基于大数据和人工智能的智慧导学策略。
（3）构建一套完整的计算思维教育理论体系。
成果形式
（1）研究报告：详细阐述研究过程、研究成果和理论体系。
（2）学术论文：发表在国内外核心期刊上，提升研究成果的学术影响力。
（3）教育软件：开发基于智慧导学策略的教育软件，为计算思维教育提供实践支持。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
（1）2023年10月-2024年3月：进行文献研究和实证研究，构建计算思维测评体系和智慧导学策略。
（2）2024年4月-2024年12月：进行实验研究，验证计算思维测评体系和智慧导学策略的有效性。
（3）2025年1月-2025年12月：总结研究成果，构建计算思维教育理论体系，撰写研究报告。
人员分工
（1）张三：课题负责人，负责课题的整体规划和协调工作。
（2）李四：负责计算思维测评体系的研究。
（3）王五：负责智慧导学策略的研究。
（4）赵六：负责计算思维教育理论体系的研究。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
（1）文献资料费：10,0