教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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《计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称：计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响研究
课题来源：教育科研课题基金
课题类型：应用研究
课题负责人及主要成员：李明（课题负责人）、张华、王丽、赵强
课题申报时间：2023年3月1日
预计完成时间：2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着互联网的普及和社交媒体的广泛应用，人们的日常生活、工作和学习方式都发生了深刻的变化。社交媒体作为一种新兴的信息传播工具，对人们的价值观、行为习惯和生活方式产生了重要影响。近年来，社交媒体在中产阶层家长中逐渐成为一种重要的信息来源和交流平台，家长们在社交媒体上获取教育信息、交流教育经验、分享教育成果等。同时，“鸡娃”现象作为一种社会现象，在中产阶层家长中越来越普遍。家长们为了让孩子在竞争激烈的社会中脱颖而出，采取各种手段对孩子进行过度教育和培养，导致孩子身心俱疲，家长自身也承受着巨大的压力。
因此，本研究旨在探讨计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响，以期揭示社交媒体使用与“鸡娃”行为之间的内在联系，为教育部门、家长和社会提供有益的参考和建议，促进中产阶层家长树立正确的教育观念，减轻孩子的教育负担，提高教育质量和效果。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内外学者对社交媒体使用对教育行为的影响进行了广泛的研究，但主要集中在以下几个方面：一是社交媒体使用对学生的学习行为和成绩的影响；二是社交媒体使用对教师的教学行为和效果的影响；三是社交媒体使用对家长的教育观念和行为的影响。其中，社交媒体使用对家长的教育观念和行为的影响是一个相对较新的研究领域，研究主要集中在社交媒体使用对家长的教育观念、教育方式、教育投入等方面的影响。
近年来，随着社交媒体的广泛应用和“鸡娃”现象的日益严重，越来越多的学者开始关注社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响。研究发现，社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响主要体现在以下几个方面：一是社交媒体上大量的教育信息和经验分享，使得家长们更容易受到“鸡娃”观念的影响；二是社交媒体上的教育竞争和比较，使得家长们更加焦虑和不安，从而采取更加极端的教育手段；三是社交媒体上的教育广告和营销，使得家长们更容易受到商业利益的诱惑，从而忽视孩子的实际需求和兴趣。
四、课题研究目标与内容
本课题旨在通过深入研究和分析，揭示计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响机制，并提出相应的对策和建议。具体研究目标如下：
分析计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响机制。
探讨社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的正面和负面影响。
提出相应的对策和建议，以减轻中产阶层家长“鸡娃”行为的负面影响，促进孩子的健康成长。
研究内容主要包括以下几个方面：
社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响机制研究。
社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的正面和负面影响研究。
针对社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的对策和建议研究。
五、课题研究方法与路径
本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等多种研究方法，以全面、深入地探讨计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响。
文献分析法：通过查阅国内外相关文献，梳理和总结计划行为理论、社交媒体使用、中产阶层家长“鸡娃”行为等方面的研究成果，为本研究提供理论支持和研究框架。
问卷调查法：设计调查问卷，对中产阶层家长进行问卷调查，了解他们的社交媒体使用情况、教育观念、教育行为等，为本研究提供实证数据支持。
访谈法：对部分中产阶层家长进行深度访谈，了解他们在社交媒体使用、教育观念、教育行为等方面的真实想法和感受，为本研究提供更深入、更具体的资料。
案例分析法：选取具有代表性的中产阶层家长“鸡娃”行为案例，进行深入分析，揭示社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响机制。
六、课题研究的预期成果与形式
本课题预期取得以下研究成果：
揭示计划行为理论视角下社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的影响机制。
深入分析社交媒体使用对中产阶层家长“鸡娃”行为的正面和负面影响。
提出相应的对策和建议，以减轻中产阶层家长“鸡娃”行为的负面影响，促进孩子的健康成长。
预期成果形式主要包括以下几种：
学术论文：在国内外核心期刊上发表高水平学术论文，介绍本课题的研究成果。
研究报告：撰写研究报告，详细阐述本课题的研究过程、研究方法和研究结果。
学术会议：参加国内外相关学术会议，交流本课题的研究成果，扩大研究影响力。
政策建议：向教育部门、家长和社会提出相